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文档简介

春风 执教：丁怡明教材分析：本课时教学春风这首诗,感悟春天的美丽,在轻松的环境中学习带有肖的形近字,让学生观察并找出规律,让学生运用学到的规律猜字,也就是让学生在具体的语言环境中通过猜字进一步感知看声旁识字的字理识字方法.学情分析：2.1班的孩子们活泼开朗,上课发言积极,对字词的掌握较快,已经掌握了初步看象形文字的方法，并且会运用部首换一换的方法识字。在教师的指导下能够认真规范的书写,掌握不同结构生字的书写规律。学习习惯良好.教学目标：1、正确、流利地熟读诗歌，感受春天的美好。 2、认识5个字，会写7个字 3、通过观察、比较，进行字理识字，学习用形声字猜字音、猜字义的方法。教学重点：1、正确、流利地熟读诗歌，感受春天的美好。2、认识5个字，会写7个字教学难点：1、通过观察、比较，进行字理识字，学习用形声字猜字音、猜字义的方法。2、通过朗读感受春天的美好。教具准备：生字卡课时安排：一课时教学过程：一、游戏导入（字理识字）：（3分钟）猜一猜：出示象形文字，猜一猜这是什么字。师：认字先看字的结构，从这个字形中我们能猜出这个字应该是什么结构呢（上下），下面是小草，下面的左边是个太阳，右边是个“屯”这个字意思是植物刚刚冒出萌发的时候，在猜猜是什么字呢？生：多媒体出示“春”字的演变过程，是啊，古人用一个“春”字浓缩了春天的风貌，所以在识字过程中，我们可以通过画一画的方法记住一些字。今天我们就去感受一下春天来的变化。板书课题：春风。齐读课题。1、 读一读自学指导（一）“我有一张小巧嘴”1、 自读诗歌，读准字音，读通句子。“0”出不认识的字，“”画出新词，不会认的字，查字典解决。（3分钟）2、 指名读，同学评价。3、 全班齐读。4、 男女生赛读。二、认一认1、小老师教读带拼音的词语。2、词语列车出示去掉拼音的词语，开火车读。3、开火车读生字，并口头组词。三、想一想1、默读诗歌，想一想，观察红色的字，你发现了什么？四、议一议：小组合作：“哨、梢、俏、悄、削、捎、霄”这几个字有什么特点。小组派代表来汇报，其余同学补充。1、 板书：肖，加不同的部首变成不同的字，副板书：形声字，出示金钥匙，1、形声字的声旁表示字的读音；声旁相同的字，大多读音相同或相近；2、形声字可以根据部首猜字义。字理识字：古代识字中用“六书”识字法识字，我们除了课前运用的画一画的方式识字，还可以根据看半边猜字的方法识字，形声字可以看部首猜字义，看字猜字音。2、 当堂训练一：根据形声字猜字音。五、 想一想同桌对学：1、用“”画出春风让大自然发生变化的句子。2、 用“”画出“我”在春天里做了什么呢？六、背一背图文结合，尝试背一背，背诗歌。六、 听一听，说一说闭上眼睛想想春天还有什么变化
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