《统计学原理》教学设计方案.doc

统计学原理教学设计方案为了认真实施中央广播电视大学开展的人才培养模式改革和开放教育试点的科研项目，实现专科开放教育的培养目标,搞好统计学原理教学与管理工作，保证本课程的教学质量，按中央电大统计学原理教学方案的指导精神，结合湖南电大情况，提出如下教学设计方案。一、 课程教学改革的思路以学生为中心，引导学生以自学为主，培养学生自学的兴趣和参与网上学习的积极性，教师的辅导除采用集中面授辅导外，还采用多媒体的手段采用网答疑和辅导，网上提供本课程的难点和重点，使学生改变传统的学习观念，培养学生自主化学习的新观念。1、转变观念，提高学生自主化学习的能力传统的教学观念是以教师为中心，学生处于被动学习的地位，这种学生机械的学习模式，使学生完全处于被动的地位。教与学还是学与教，这是新旧教学理念的碰撞。教师应该从旧的传统的教学观念中摆脱出来，始终树立以学生为中心，为学生服务的新理念，让学生从教师的封闭的教学中走向开放式的学习。这种观念的转变关键是教师能否树立以学为中心的新观念。所以在教学中要少面授的课时，增加网上的教学资料，培养学生养成独立思考问题和解决问题的能力。2、以学生为主搞好教学传统的教学观念是，教与学是以教为主。现代的教学理念应该是以学为主。要做到以学为主就应让学生有更多的时间和空间，网络教学恰恰能适应这种教学，尤其是成人学习更能发挥他的优越性。当然，为了体现以学为主的思想，还应加强学生与教师之间的交流，增加学生讨论的时间，把问题交给学生，让学生有更多的时间去思考问题，发挥想象的空间。3、改变教学媒体单一化，采用多媒体教学传统的教学理念是，教师的教学以黑板为中心，往往以为只有黑板这种教学媒体是靠得住的，很少或者不愿采用其他媒体教学。其实单一的教学媒体只能使教学回到以教为中心的老路，要体现以学生为中心的新的教学观念，就应摒弃单一的教学媒体的教学方法，采用多媒体教学，如采用电脑、幻灯片、录象等多种媒体进行教学，调动学生学习的积极性，活跃学习的气氛，更重要的是让学生有更多想象的空间，拓宽学生的视野。二、课程教学方式的改革我校是中央电大开放教育的试点，正在进行教学模式的改革，统计学原理课程只是模式改革一小部分，暂且称其为教学方式的改革。结合前面的教学目的和教学改革的思路，教学的方式改革主要有下面几点：1、教学的指导思想统计学原理课程的教学目的不是让学生死记硬背一些概念，而是在掌握基本理论知识，基本统计分析模型和方法的基础上，去分析去应用。 教学中本着从实际出发，运用实际统计数据解释统计概念、基本含义 ，最好在教学中结合实际例子和现实的经济活动，增强学生的学习兴趣，从而提高教学效果。 2、讲授知识体系和讲授知识点结合 本课程的采取把知识体系和知识点结合的讲授方法进行教学。成人的自学能力很重要的方面就是对知识体系的把握，在此基础上掌握知识点，达到既把握了知识框架又丰富了知识，通俗的讲就是既有骨头又有肉。讲授时首先讲全书和各章的知识体系与结构，再指明各个知识点，尤其是重点和难点，最后把重点和难点讲深讲透。3、运用实例教学统计学原理这门课程的重点是运用统计方法分析实际的经济活动，教学中尽可能的利用实际例子进行教学。用实际统计数据和实际问题建立分析的教学例子，以案例形式来教学提高学生的学习效果。具体计算和分析，尽量划小知识单元，讲清每一个重点内容的例子，也就是说，对于分析的重点内容，要把分析的思想、分析指标、分析计算的各个步骤和综合分析的表述，都要讲清楚。4、引导学生自学，采用“录辅” 教学形式进行集中辅导自学是以学生个别化学习为主的远程开放教育的特点，是培养学生自能力和独立分析、解决问题的重要途径。自学不是放任不管，集中辅导是引导学生自学的重要补充。统计学原理计划学时90，其中有中央电大制作9盘录像带，首先把集中辅导时间减少到51个学时左右，其余均为自学时间。学生可通过学校的多媒体阅览室查阅资料、上网、学习小组讨论、等。在教学中采用“录辅”的形式进行集中辅导。 5、利用多媒体技术组合教学本课教学全过程运用多媒体手段组合教学。课堂教学除重点采用录辅结合方式，还编写电子教案，制作幻灯片，投影仪，利用中央电大的课件等。根据课程和学生自学的需要。通过定期网上辅导、电话答疑等方式辅助学生自学。三、课程媒体资源情况统计学原理教学中以文字教材为基础，参考学习指导书，自编课程电子教案，制作幻灯片，配合中央电大的录相带，个别的内容还自找光盘资料等来综合利用。在多媒体教室授课时，一般先利用电子教案和幻灯片介绍知识结构和体系，然后，配合中央电大的录像资料讲授主要内容。对知识重点难点和一些应用性问题，利用电子教案、幻灯片和光盘来讲解。阶段的小结和复习，可利用中央电大和湖南电大的电大在线对学生的问题解答和辅导，还要充分利用网络提供教学资料，也利用电话答疑。具体的内容是：1、中央电大提供的多媒体教学资源文字教材：本课程的文字主教材为黄良文、陈仁恩主编的统计学原理（修订本），中央广播电视大学出版社出版。 音像教材：有录像教材、VCD光盘和统计学原理CAI课件等。 2、自编多媒体教学资源网上的教学辅导资料：主要有分章节的教学辅导、百题解答辅导、教学计划、教学大纲、教学实施细则、四次作业及答案、期末复习指导及练习、期末复习参考答案、考试样卷、期末考前练兵等四、课程学时分配表教学内容媒 体 运 用基本教材()电视录像教学辅导 一、统计总论7.9 3学时二、统计调查6.91课时3学时三、统计整理9.41课时3学时阶段复习（一）1课时3学时四、综合指标13.34课时9学时五、抽样推断9.23课时6学时六、假设检验9.21课时0学时七、相关分析11.83课时6学时阶段复习（二）2课时3学时八、指数分析12.45课时6学时九、动态数列分析13.73课时6学时阶段复习（三）2课时3学时十、统计综合分析与评估6.20学时期末复习课2课时3学时总计10029课时51课时 五、课程教学进度表统计学原理教学进度表时 间内 容多媒体配合教学的内容第一周全书结构一章总论电子教案、幻灯片、投影、 参考网上的资料参考校多媒体阅览室资料 第二周二章统计调查同上第三周三章统计整理同上第四周三章统计整理（阶段小结）交第一次作业同上加直播课堂录像教学第五周自学同上第六周第一次作业讲评四章综合指标同上自选光盘配合第七周四章综合指标同上第八周四章综合指标 （阶段小结）交第二次作业 同第九周第二次作业讲评五章抽样推断同上第十周五章抽样推断同上第十一周七章相关分析 （阶段小结）交第三次作业第十二周第三次作业讲评八章指数分析 同上第十三周八章指数分析 同上 第十四周九章动态数列分析同上电子教案第十五周九章动态数列分析（阶段小结）交第四次作业同上录像配合教学第十六周自学电话与网上答疑配合第十七周第四次作业讲评总复习(串讲) 同上 第十八周总复习难点、重点问题答疑（机动）面对面提问配合第十九周自学、答疑电