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文档简介

鲫鱼和泥鳅活动目标能按一定的顺序观察鱼的基本特征，并通过比较的方法感知泥鳅和机遇的不同特征。学会用简单的图案或者符号记录观察的结果。乐意与同伴交流，分享自己在活动中获取的相关经验。活动准备物质准备：实物泥鳅、鲫鱼若干，幼儿用的记录表每组一份，教师用的记录表一份。材料配套：教育挂图领域活动科学鲫鱼和泥鳅。活动过程 1.自由观察，探索鲫鱼的外部特征。引导语：猜一猜，大水缸里住着谁？（鲫鱼。）引导幼儿用自己的方式初步感知鲫鱼的外形特征。引导语：请你和它玩一玩，找一找、看一看鲫鱼身上有什么特别的地方？你是用什么方法发现的？（眼睛看、用手摸。）鼓励幼儿运用多种感官感知。 2.交流分享。 引导语：你发现了什么？怎么发现的？你们发现的秘密长在鱼的什么地方？教师根据幼儿的回答，用简单的符号记录在白纸上。如：鲫鱼的头可以用三角形表示，身体用椭圆形表示，尾巴用“”来表示。 3.按顺序观察，梳理鲫鱼的外形特征。引导语：刚才，小朋友们说了许多鲫鱼的特征，一会儿说尾巴，一会儿说头，听起来有点儿乱。我们可以按从头到尾的顺序来观察鲫鱼，介绍时也可以按从头到尾的顺序来介绍，这样别人就能听得更清楚了！请个别幼儿按从头到尾的顺序介绍鲫鱼的外形特征。 4.比较观察泥鳅和鲫鱼的不同点与相同点。 出示一个盖住的鱼缸（内装泥鳅），请一个幼儿来摸一摸、猜一猜。 引导语：你猜这里面是什么鱼？你刚才用手摸时有什么感觉？ 出示泥鳅，引导幼儿观察、讨论泥鳅的外形特征。展示和介绍记录表，重点强调用简单的图案或符号来记录。（头）（身体）（尾巴）？（其他）泥鳅鲫鱼幼儿分组观察并记录泥鳅和鲫鱼的不同之处。看一看：按从头到尾的顺序依次观察比较泥鳅和鲫鱼的不同。玩一玩：分别逗泥鳅和鲫鱼，观察鱼游动时身体的变化。抓一抓：用手抓抓泥鳅和鲫鱼，看看有何不同的感觉。集体交流泥鳅和鲫鱼的不同之处。引导语：你观察到泥鳅和鲫鱼有什么不一样的地方？你是用什么方法观察到的？你是用什么图案或符号来记录的？教师根据幼儿幼儿的描述将其不同点记录在表格中。幼儿集体观察、交流泥鳅和鲫鱼的相同之处。教师根据幼儿的描述将其相同点记录在表格中。 (用内外相同的颜色
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