实施绿色教育 创建绿色学校.doc

树立绿色理念 实施绿色教育 创建绿色学校 杭垓小学教育集团创市绿色学校汇报材料湖州市安吉县杭垓小学教育集团是一所地处偏远山区的农村小学，占地45亩，建筑面积3000平方米，校园开阔，布局合理。现有教职工52人，学校现有18个教学班，在校学生732人。腰鼓和英语是我校的特色。学校教学基础设施较为齐全，设有计算机室、多媒体教室、阅览室、实验室，还设有音乐室、美术室等，教室全部配有多媒体设施。近年来，我校在上级领导的关心下，在全体师生的共同努力下，以和谐稳定的发展态势，呈现出崭新的面貌。学校相继荣获县绿色学校，市一级小学，市行规示范学校、湖州市现代化学校、市爱国卫生示范校、省艺术特色学校、县“办人民满意教育”优胜学校等荣誉称号。学校成立集团后不断持续提高的教育教学质量，赢得了上级部门和社会的一致好评和广泛赞誉，是莘莘学子求学的乐园。我校积极开展创建“绿色学校”活动，旨在推动学校的精神文明建设和素质教育工作，促进学校的规范化建设，提高广大师生的环境意识，树立良好的环境道德观念，倡导绿色文明新风。由于近年来全民上下环境保护意识的加强，我校在创建 “绿色学校”方面积极性很高，加大投入美化校园环境，组织了各具特色的环保宣传、环保实践活动，初步起到了教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会的作用。 一、加强组织领导，树立绿色理念自学校开展市级绿色学校创建以来，十分注重对创建工作的领导和管理。一是成立以校长为组长，由工会、教导处、总务处、德育处、少总部等领导组成的创建工作领导小组，全面负责创建市级绿色学校工作。二是更新观念，树立绿色理念。我校认为，绿色不仅仅是一种环境，更是一种行动，一种思想，一种价值取向，如何创造一个芳草鲜美、风光旖旎、赏心悦目、窗明几净的校园环境，如何创设一个教师勤教、学生乐学、情趣高雅、和谐文明的教育氛围，如何营造一个尊重、信任、理解、宽容、欣赏、激励、支持、诚信的具有亲和力的人文空间，使身处其中的每一位师生员工既感受到工作、学习的快乐和生活的幸福，又具有共同的价值取向和行为方式，这些都是创建绿色学校的重要内容，也是建设绿色学校的真正内涵。三是落实工作职责，加大创建力度。一方面进一步加大硬件建设的力度，由总务处负责，保证校舍建设、校园绿化、卫生设施、环境教育场地等符合市级绿色学校的标准，做到经费落实、人员落实、措施落实。另一方面落实软件管理，学校由德育主任、少先队总辅导员具体主管学校环境教育，班主任、学科教师组织实施，结合学科教育，利用专题讲座、主题班会、研究性学习和国旗下讲话、广播、黑板报等多种宣传形式齐头并进，使学生逐步树立起了保护环境、爱护地球、关爱生命、关爱个体精神家园的绿色理念。 二、挖掘课程内涵，渗透环境教育我们充分发挥学科教学主渠道的作用，深入挖掘语文、数学、科学、人与自然等学科中有关环境保护的内容，有目的、有系统地向学生传授环境科学知识和环境保护法规，使他们真正懂得在产生环境行为时什么是应该做的，什么是不应该做的。例如：科学课上强调各类资源的分布，联系人为的无节制地开采和浪费，向学生加强可持续发展战略的教育；数学课上像学生渗透种下一颗树就会得到更多的绿色和健康；语文课上从字词基础知识教学中,从阅读理解课文内容中,在指导学生写作中渗透人文关怀。三、注重校园绿色环境建设，营造良好的育人氛围我校强化绿色人文理念，从建立生态型、学习型校园的高度，关注绿化工作和校园文化，加强校园环境的建设和美化。在生态环境建设和绿色教育硬件建设方面，学校确定了“三优先”原则：经费优先投入，活动优先安排，设备优先保证。学校总务处安排了专门负责日常树木、草地、花丛养护的工作人员，校园一年四季花开花落，绿意浓浓。每天中午，负责校园卫生的值周班级学生和校环境监督小组成员都会捡拾干净草地上、树丛中的杂物。对每一个的绿化带都设立了班级养护、卫生包干区，学生植树、种花、护草的参加率近100%。目前我校的校园环境状况优良，道路整洁、用水卫生、空气清新、绿树成荫。真正做到了春有花，夏有荫，秋有果，冬有青，“让墙壁说话，让草木吐语”，环保育人的功效进一步凸现。四、注重环境教育，提高绿色素养1、深化生态理念，共创美丽班级教室，知识的殿堂，思想的熔炉。教室是我们学生学习生活的一个重要组成部分，它不仅仅是我们日常学习的场所，更是一个集体团结奋进的阵地，是同学们交流、互助、活动、发展的平台。为创建一个绿色班级，美丽班级，我们做了以下一些工作。 环境卫生方面：按照德育处教室大扫除的具体要求做好教室卫生，并能长期保持教室的干净、整洁。 设计、布置方面：教室的设计、布置要简洁、大方，杜绝不规范字，教室布置要符合学生年段，要适合教室这样一个学习场所的环境要求。我们不提倡各班花大量的钱买装饰品，而希望老师同学们能够充分发挥自身的特长，活学、活用，力争达到“雅致、温馨、和谐”的总要求。 文化宣传方面：每个班级在进门显眼位置张贴四表：日课表、时间表、体育2+1表、值日生表；另外，开设独具特色的一些知识窗口，比如“知识角、信息栏等”，其内容要新颖，要经常更换新内容，要使其真正成为同学展示学习成果的一个平台。年级文化建设。一年级组：以小动物命名班级名称，如：萤火虫中队、小蜜蜂中队，小蚂蚁中队，小蝴蝶中队等。二年级组：以“花”为媒介命名班级名称，如：荷花中队，向日葵中队，迎春花中队等。三年级组：以“草本植物”命名班级名称，如：四叶草中队、爬山虎中队、蒲公英中队等。四年级组：以鸟类命名班级名称，如：海燕中队、雏鹰中队、百灵鸟中队、啄木鸟中队等。 五年级组：以岁寒三友“竹、松、梅“命名班级名称。六年级组：以天空自然现象命名班级名称，如彩虹中队、明月中队、晨曦中队、旭日中队等。从班名入手，以班级为点，以年级为线，以学校为面，把班级作为自然全生态的一分子，将班级口号、班歌、班主任寄语、班级公约及班级布置融入其中，从大自然的动植物及自然现象中挖掘内在品质并内化为班级精神与内涵。在“美丽班级”的建设中达到每位学生塑造自我，展现自我，体现班级育人方向的目的，让人从个体中看到班级文化与特色，最终达到育人班班有特色、班班有内涵的“生态平衡”，达到杭小集团“生态、阳光、和谐”的育人总目标。2、加强环保意识，争做环保型教师“节约资源，保护环境，建设优美校园，走可持续发展之路”的思想，不仅在学生中倡导，在全体教职员工也要求树立，并从日常教育教学活动的一些小事抓起，如：打印、复印用再生纸；不用一次性餐具；节约粮食不浪费；办公室无人时关灯；爱护公物；率先使用文明用语等等。教师是学生的榜样，只有教师的环保意识得到了加强，才能真正使绿色学校创建工作落到实处。3、实践绿色体验，共建美丽校园。教育只有转化为学生的内在需求，才能外化为具体的行为，而实践体验是实现这一转变的重要环节，因此，在环境教育中，政德育处、少总部联合行动，开展了“五个一”环保节能活动（即种一棵树，栽一盆花，节约一度电、一滴水、一张纸）、“五不”习惯养成活动（不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不刻划桌凳，不污染环境）和美化校园“十无”创建活动（墙上无污迹，地上无垃圾，课桌无刻划，公物无损坏，言语无脏话，穿着无奇装，水电无浪费，同学无打骂，教室无喧哗，校园无吸烟）。为了使学生养成良好的行为行规，德育处结合以上活动内容开展了一周一个训练点活动。比如开学第一周开展“我会给垃圾分分类”、第三周开展“你丢我捡”、第四周开展“课桌无刻画、公物无损坏”等，并对每周的行规训练进行检查总结反馈，并把结果纳入班主任的考核中。另外学校还组织了 “爱心行动”、“垃圾分类回收”、“节水节电”、“开展水质调查”等丰富多样的活动，不断强化学生的绿色情感体会，使学生能从小事做起，从我做起，从现在做起。为此，学校还专门开辟了实践小基地，让学生自己动手种下一片绿色。在科学老师和大队部的带领下，兴趣小组的同学继续开展了“开心果园”社团活动，在学校果园作各种种植试验，给树木挂上说明牌，给草地围上植被围栏，学校学生会还发动全校同学，为草坪设计一句呼吁保护绿化、爱护草木的话，并制作成标语牌，安放在草坪中。4、渗透环保理念，共创绿色家庭在校园内倡导绿色环保的同时，我们还把环保的理念渗透到了家庭。第一结合结合节假日告家长书，让家长用自己的环保行为来教育自己的子女，使子女时刻受到环保教育；第二利用家长会对家长渗透学校的环保理念，本学期的1-3年级家长会上，我们就把学校创市绿色学校的事情告之家长，为了我们生活的环境更加美好，学校希望家长能做好子女的表率；第三结合一些环保活动把绿色环保理念带回家，08学年我们开展了环保袋袋乐活动。我们让学生回家与自己的母亲利用废弃衣物一起制作环保袋，并把这些环保袋带到学校，学校评选出奖项后，再把这些环保袋发放给社区的居民。本学期，我们又开展了此项活动，还对家长进行了限塑令后使用塑料制品的一个调查。以此让我们的环保理念渗透到每一位家长心中。5、倡导环保行为，共建美丽社区每学年学校少先队都会结合一些节日把学生带到社区，开展一些如打扫街道、捡起白色垃圾、清理卫生死角等实践活动。学生的这些行为让居民看在眼里，记在心上。我们希望学生的环保行动能带动社区的居民，为共建我们美丽的家园而努力，让每一个人都行动起来。五、立足新的起点，实现新的发展创建绿色学校是一个过程，它只有起点，没有终点，我们在创建绿色学校的实践中取得了一些