人教版小学数学二年级上册《认识时间》教学设计.doc

认识时间教学内容：人教版二年级上册教科书第90页例1、91页例2及相关内容教学目标：1、进一步认识钟面刻度，能正确读写钟面时刻,知道1时=60分初步建立时间观念。2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学方法与学法教法：情景教学法、直观演示法、操作发现法、讲解法、归纳法。学生：观察比较法、合作交流法。教学重点：正确读写几时几分，知道1时=60分。教学难点:准确的认识几时5分之类的时间。教具、学具准备：多媒体课件，实物闹钟。教学过程：一、猜谜语激趣导入课题师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢！师：今天老师为大家带来一则谜语，看谁先猜出来它是什么？课件出示：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息；滴答滴答一直走，提醒人们早早起。思考片刻后找学生回答。生1：闹钟 生2：闹钟师：大家认同他们的谜底吗？生：认同。师：钟表可以告诉我们时间。我们每天都离不开时间，今天我们就继续认识时间。（板书课题）二、合作探究，学习新知1、认识钟面刻度师：要想准确的认识时间，首先我们先要仔细观察钟面，看钟面上有什么？课件出示钟面。生1：时针、分针、12个数字、生2：格子师：请同学们仔细观察，看能不能发现格子里的秘密？生：有的是大格，有的是小格。师：追问钟面上一共有多少个大格呢？生：12个师：仔细观察每个大格里面你又发现了什么呢？生1：我发现了从12到1里面有5个小格。师：很好，还有哪位同学发现了什么？生2：我发现从1到2里面也有5个小格。师：请同学们仔细观察从12到2里面有多少个小格呢？生：10个师：那么从12到3呢？生：15个师：同学们真聪明。请同学们打开教材第90页，小组讨论数一数并填一填。让生汇报钟面上一共有几个小格？你们是怎么数出来的？生：60个师：你们组是怎么数出来的？生：我们是5格5格数出来的。师：与这组数的方法不同的小组组长请举手。让方法不同的小组说一说生：我们组10个10个的数的。生：我们组是1个1数的。师：你们认为那种数法最好？生：5个5个的数。2、 认识时分。（1）认识时课件演示时针从12走到1。像这样时针走1大格经过的时间是1时。师：仔细观察时针发生了什么变化？生：时针从12走到1了。师：像这样时针走1大格经过的时间是1时。课件让时针继续转动师：从1走到2时针走了几大格？是几时？生：一大格。也是1时。师：让学生说一说从几到几还是1时.你还能说说时针从几走到几是2时吗？3时呢？师：你能得出什么结论？生：时针走几大格就是几时。（2）认识分在认识几时的基础上认识分。 分针也有自己的秘密？课件显示：闪动分针并显示分针从12起走动1小格这就是1分。小组内拨一拨自己的学具表，研究并完成表格。分针转动的情况经过的格子数时间有多长从12走到2从12走到4从12走到6从12走到9从12走到12结论：学生汇报。多媒体展示学生的结论小组1：分针转动的情况经过的格子数时间有多长从12走到21010分钟从12走到42020分钟从12走到63030分钟从12走到94545分钟从12走到126060分钟结论：分针走几个小格就是几分钟。小组2：分针转动的情况经过的格子数时间有多长从12走到21010分钟从12走到42020分钟从12走到63030分钟从12走到94545分钟从12走到126060分钟结论：分针走几个小格就是几分钟。（3）认识时、分的关系课件出示：时针和分针同时走动的情况，让学生观察有什么发现？（分针走1圈，时针走了一大格）师：仔细观察你有什么发现？生1：时针和分针同时走动了。生2：他们走的不一样多。师：说具体一点。生2：他们走的格子的数量不一样多。师：大家看她说的对吗？生齐答：对。师：这位同学观察的多仔细呀！给她鼓掌。师：时针和分针在同时走动，时针走了1大格，分针走了几小格？学生操作师：请拿出学具钟同桌互相拨一拨。生1：时针走1大格，分针走60小格。生2：1时=60分师：你真棒！找出了时分之间的关系。板书：1时=60分师：出示例1让学生拨一拨。师介绍30分也可以说成半小时。3、认、写钟面时间（1）出示整时刻让生认一认（2）认识几时几分课件出示4:05 师：这个钟面表示的还是整时吗？生：不是。师：到底是几时几分呢？我们一起来看看：它的时针在（ ）和（ ）之间，说明是（ ）时多。多多少分，我们就来看分针。分针从12走过了（ ）小格，就是（ ）分。师：那么钟面上表示的是几时几分？生：4时5分师：4时5分你会写吗？让生试着写一写。展示后师讲解：一种写法是写成4时5分；另一种写法是像电子表那样，用两个圆点把时和分隔开，4时就在圆点的前面写4,5分因为分数不够10，所以我们用一个0来占位，写成4:05.课件出示钟面图4:30 4:45 师：同桌交流钟面上表示的是几时几分？怎么写？生汇报师：小组讨论怎样来看钟面上的几时几分？小组讨论后汇报总结：时针过几就是几时多，多多少看分针。4、拍手儿歌师：同学们累了吧！让我们来读读儿歌吧！放松放松吧！课件出示：钟面数字12个，1到12团团坐；1大格5小格，一圈小格60个；时针短分针长，1时就是60分。确认钟面的时刻，大格千万别忘记，小格更要数仔细，数仔细！三、运用新知解决问题1、 填一填课件出示钟面上一共有