人教版小学五四制教材一年级上册《 四分休止符》微课程脚本.doc

人教版小学五四制教材一年级上册 四分休止符微课程脚本 四分休止符-微课程视频制作脚本1、制作人员：2、制作资源：电脑一台、绘声绘影X5、PhotoshopCS、音效库环节时长旁 白画 面目的片头10秒人教版一年级上册音乐各族小朋友在一起教学难点四分休止符山东省威海市文登区大众小学 邵青梅 闫萍出示课题、课程开发作者。（一）设趣导入37秒“亲爱的小同学，你认识我吗？认识？那请你猜猜我是谁？”2、（故作失望状）：“哎呀，真是太伤心了，我不是数字零，也不是小圈圈，在音乐中我是安静的休止符。这里有一首歌是描写我们休止符的，歌中唱出了我们的特点，你想不想听一听呀？好，你听四分休止符小精灵一动画的形式出现开门见山设趣提问（二）游戏渗透辨别符号加深印象50秒播放动画歌曲休止符。音乐动画休止符初步了解休止符在歌曲中的作用。35秒亲爱的小伙伴，你记住我了么？其实，在我们休止符的大家庭里，还有很多兄弟姐妹呢。你瞧，我们长得差不多吧，可名字都不一样。我的名字准确地说叫四分休止符。我的本领可大了，音乐中遇到我，总会安静一拍子，瞧：快速跳出二分休止符、八分休止符、十六分休止符、三十二分休止符四分休止符混入其中，发光突出通过听、看、读认识四分休止符，并了解其作用。7分秒3 4 5 3 1 5 0 各族 小朋 友呀 3 4 5 3 1 5 0 在 一 起 呀 （出示歌片，朗读歌词，读到休止符处，出现的图标加以提示）休止符出现时要空一拍。10秒你记住我的样子了么？（再次提问：）我的名字叫什么？见到我要怎么样？此处把这两个问题写出来，制作两个图片，使学生动脑，加深印象。游戏的方式使知识层层深入，加深学生对休止符的了解和运用。20秒看来你真的认识我了。咱们做个好朋友吧，让我们一起玩个捉迷藏的游戏好么？快快来到歌谱中，找找看，我都藏在哪里？出示大歌片，然后再出示一张一闪一闪的休止符的歌片，生动形象，按节奏读歌词。及时反馈和检验学习状况。9秒哈哈，都被你发现了。好棒呀！你观察得真认真！眼睛像黑猫警长一样厉害！插播几张黑猫警长的图片，吸引学生的注意力及时评价，增强学生自信心。38秒让我们一起读一遍歌词，注意，每次遇到休止符，你是否都能安静一拍？你能做到么？我相信你哦！好，让我们一起认真地读一遍歌词！出示歌片，请学生读歌词，读到休止符的地方，休止符变颜色巩固学到的知识，层层深入1分26秒真是好样的！我还想考考你，让我们一起随着录音演唱一遍歌曲，遇到四分休止符处，你是否也能像梅子老师这样，准确地安静地点一下头？或者能够自己有更好的办法来表现四分休止符的出现？想不想挑战一下自己？嗯，真自信！准备好了么？放歌曲录音，鼓励学生用自己喜欢的方式方法自信地来表现四分休止符，再次加深对休止符的运用。本环节我采用学生喜欢的游戏方式针对性地启惑、解惑，让学生在学中玩，玩中学，不经意间加深了对知识的了解和运用，有效地解决了教学难点；不但调动了学生学习的主动性，而且激发了他们挑战自我的学习劲头，真正做到了循序渐进、润物细无声的学习效果。（三）课堂小结18秒你表现得真是太精彩了，我相信，在今后的学习和生活中，只要认真观察，积极尝试，相信很多困难都会被你克服，小同学，加油！四分休止符动画精灵对学生良好的表现及时给