重庆市涪陵第十九中学校七年级语文下册 6.26《猫》导学案（无答案） 新人教版.doc

26 猫学习目标 1.默读课文,了解三只猫不同外形、性情及在家中的地位。 2.体会细节描写对刻画形象的作用。 3.学习对比的写法，理解故事中所蕴含的人生哲理。 4.（学生填写）_。学习重点 1.体会对比的写法，理解故事中所蕴含的人生哲理。 2.（学生填写）_。学习难点 1.体会细节描写对刻画形象的作用。 2.（学生填写）_。学法指导 1.圈点批注法：在文中用圈点、勾画、批注的方法梳理课文内容，理解作者的感情。 2.品味语句法：抓住文章中关键的词语、句子进行品读、体会其深刻含义和作用。资料链接作者介绍 郑振铎（18981958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记海燕山中杂记等。细节描写 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。 第一学时自习一、给下列加点字注音，并把词语抄写两遍。郑振铎（ ） 污涩（ ） 怂恿（ ） 蜷伏（ ） 诅骂（ ） 怅然（ ） _二、解释下列词语，并选用三个词语写一段话。怂恿：惩戒：诅骂：污涩：怅然：妄下断语：_三、文章写了几只猫？重点写哪一只猫？我对这只猫有怎样的感情？自疑 预习课文后,我还有这些疑惑：1.2.3. 自探 活动一 阅读课文，根据课文内容， 填写下面的表格。三只猫来历外形性情结局在家中的地位“我”失猫后的心情第一只猫第二只猫第三只猫 活动二 作者写三只猫用墨一致吗?作者着重写了哪一只猫?写前两只猫的内容可否删去?自测为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？自结 通过本节课的学习，我的收获有： 第二学时 自习 细读课文，模拟庭审现场，回答下面问题。芙蓉鸟被害案案发现场情况：_犯罪嫌疑人：_犯罪嫌疑人作案的可能性： 案发前的表现：_ 案发后的表现：_对犯罪嫌疑人的惩罚方式：_杀死鸟的真正凶手是_ 案件反思：_自疑 预习后，我还有这些疑惑： 1. 2. 自探 活动一 假如第三只猫有写日记的习惯，请你以第三只猫的口吻把最后一天在我家的经历写成日记。 活动二 读过三只猫的故事，你从中悟出了什么道理？你最想对文中的猫或人说点什么呢？ 自测 在生活中，你是否也曾经错怪别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？自结 通过本课时的学习，我的收获有： 第三学时 自习阅读课文，勾画出文中的细节描写的句子，抄写两句下来，并体会细节描写的作用。 自疑 通过预习，我还有这些疑惑： 1. 2. 自探 活动一 品味句子，体会情感。 1.自此，我家好久不养猫。 2.自此，我家永不养猫。 活动二 品味细节，体会作用。 1.“三妹常常取了一条红带,或一根绳子,在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。” 2.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我