太平店镇实验教学量化管理与图书进教室管理办法.doc

太平店镇实验教学量化管理与图书进教室管理办法（试行）为了进一步提高我镇实验教学水平和图书利用率，促使素质教育再生有序的发展和提升教育质量，经教管中心会议研究决定，特制定太平店镇实验教学量化管理与图书进教室管理办法（试行）（一）建立机制，强化管理1、实验教学与图书进教室的实施以校长负责，教务主任具体管理，管理员和相关教师直接落实责任的分层联动管理办法。2、实验教学与图书进教室工作是学校教学的有机组成部分，因此管理员要求学校指定业务熟练、相对稳定的专人管理，要求与学科教师同等待遇，明确其职责要求并列入绩效考核；兼职管理员也要明确其职责也要列入绩效考核。3、专（兼）职管理人员必须认真履行岗位职责，相关职责及制度依照会宁县中小学教育技术装备管理规则，健全自己学校的实验教学及图书管理制度，落实常规化管理，强化服务，使实验教学与图书利用率充分实现效益最大化。对工作力度不大及其他因素，造成教育技术装备资源浪费、闲置的，教管中心根据会教发【2012】81号文件中的第五条“关于规范义务教育阶段学校绩效工资发放的指导意见”要追究其责任。4、学校制定具体的奖惩措施，并进行过程性监察，管理员会同学校及教研组对实验教学和图书借阅工作进行考核，考核要做到有计划、有记录、有总结。（二）实验教学操作流程1、开学初各实验学科教师依据实验一览表拟定教学进度计划，教研组长协同实验管理员负责在教研组内讨论修改审核后交教务处审批；审批通过后才能按照实验教学进度计划开展实验。2、各实验学科教师依据教学进度计划和实验一览表填写实验教学进度计划表，实验管理员审核并管理。3、各实验学科教师开展实验时（分组实验前七天，演示实验前三天）填写实验准备通知单交实验管理员。4、实验管理员按照实验准备通知单提前准备好实验器材和药品（分组实验协同科任教师要提前摆放在实验桌上）。5、科任教师组织学生有条不紊的开展实验6、学生完成实验报告单数据的填写，科任教师收集报告单并及时批阅并注明评价等级和次数。7、实验结束后，各实验学科教师按教学班级（次）填写实验教学记录单。8、实验室管理人员填写实验教学进度计划表中“实验记录”栏。9、每学期结束时，由实验室管理人员将实验教学进度计划表、实验准备通知单和实验教学记录单分学科、分班级进行汇总，装订成册，在封面记载实验开出情况统计，并将各实验学科教师实验开出情况上报教务处。10、实验开出率要求小学分组实验开出率80%、演示实验开出率90%、初中分组实验开出率85%、初中演示实验开出率95%.11、教务处依据学校考核细则进行考核。（三）图书进教室管理办法1、学校为每个班级教室配置1-2个图书柜或图书架，由管理员将学校图书室部分图书直接分发至各个教室，实行班级管理、借阅图书的制度。2、学校图书室管理人员根据图书种类、书目和各个年龄段学生认知水平，将图书进行归类，认真做好图书进教室准备工作。除珍贵藏书和工具书外，其它图书均应交替更换进入教室，供学生借阅。3、学校图书室管理人员要联系学校相关人员搞好“国学道德，经典诵读”的活动，要求每学期学校举行有5次左右的“国学道德， 经典诵读”的集体活动并做好相应的资料收集与整理。4、教师根据自身工作（任课）实际选择四本有利于自己专业成长的必读书籍，同时做好关于读书心得体会的撰写。图书管理员协同学校相关人员组织对本校教师读书心得体会的检查、收集与筛选，推选一定数量的优秀作品及相关教师在每年6月份、12月份参加镇级教师读书心得交流活动和教师读书论坛活动，优秀交流论文将编制成册印制太平店镇教师读书心得论文集。5、班级图书按照班级人数的5倍以上数量配发到教室，进入教室的图书定期互换。图书管理人员组织和协调图书互换工作，定期进行班级之间图书互换，班级与图书室之间图书互换，每学期更换次数不少于3次。班级图书借阅由班主任具体负责在图书室借领、归还图书，填写借阅登记册。6、班级图书的管理，班主任根据学校和班级实况制定适合本班的班级管理图书借阅制度。并指导学生有目的的进行图书借阅。班级管理图书的模式要便于学生随时借阅，并允许学生外借。7、图书进教室具体办法和管理措施由学校研究制定。推行图书进教室工作之后，学校图书室应继续坚持定期开放，面向师生开展借阅工作。学校要积极号召学生将家里的图书带进班集体实行集体共享，由班级管理，相互交流阅读。8、倡导学生读书心得体会的收集与整理，实行班主任推荐，图书管理员会同学校相关人员审核，最后推荐优秀