五年级上册数学教案8.1用字母表示数苏教版.doc_第1页
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文档简介

苏教版五年级数学上册 用字母表示数教学设计教学内容：教材第99-100页的例1、例2及相应的练习教学目标： 1、结合具体情境，使学生会用字母表示数，懂得含有字母的式子既可以表示数又可以表示数量关系。 2、通过探究，体会用字母表示数的必要性和重要性，发展符号意识。 3、通过探究，使学生初步形成用字母表示数的意识，感受数学学习的多样性和挑战性。教学重点：会用字母表示数。教学难点：理解含有字母式子的意义。教学过程：（1） 导入，揭题师：同学们，你们喜欢玩扑克牌吗？生：喜欢谁来说说？CCTV、桂L各表示什么？1、 揭题：今天，我们就来学习用字母表示数。（并板书）（2） 探究新知1、教学例1 （1）出示1个用小棒摆成的三角形，提问：摆1个这样的三角形用了几根小棒？（板书：摆1个三角形用3根小棒） 出示2个用小棒摆成的三角形，提问：摆2个这样的三角形要用几根小棒？可以列出怎样的乘法算式？（板书：摆2个三角形用小棒的根数是（2）3）继续依次出示3个、4个用小棒摆成的三角形，启发学生用相应的乘法算式表示所用的小棒根数，并板书相应的乘法算式。师：还能继续摆下去吗？你打算摆多少个？需要用多少根小棒？ （生答） （2）组织讨论：观察这几个式子，你发现了什么？三角形的个数与所用小棒的根数有什么关系？能用一个简单式子表示出来吗？ 交流时，引导学生说出：摆a个三角形，需要用a3根小棒。 追问：a表示什么？可以表示哪些数？可以是小数吗？a3呢？ （3）进一步追问：如果用字母b表示摆出的三角形个数，那么摆b个三角形所用小棒的根数可以怎样表示？这里的b可以表示哪些数？你想到了什么？（相同的数量可以用不同的字母来表示。）（4）、100页练一练第2题2、教学例2（1) 自主学习完成例2，再小组合作进行组内互帮活动。 （2）交流、展示 a、各组展示，交流想法。 b、追问：你是根据什么数量关系列式的？ 这里的b可以表示哪些数？能大于280的数吗？ 总结：字母表示数有时是有一定范围的，要根据具体情况来取值。 （3）、103页练习十八第3题的第2小题 3、说一说 小刚原来的体重是x千克，小明原来的体重是y千克，经过锻炼后，小刚的体重减轻了2千克师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？y3这个式子表示什么？从中你还能想到什么？（想到：字母可以表示数，含有字母式子既可以表示数，又可以表示数量之间的关系）（三）
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