化学人教版九年级上册课题2 氧气 第一学时

课题2 氧气目标要求：1、知识与技能：认识氧气的化学性质，了解氧气的物理性质。2、过程与方法：通过学习物理变化、化学变化；化合反应、氧化反应，学会比较分析的方法。3、情感态度与价值观：通过认识物质在氧气中燃烧现象的不同，培养辩证观点和严谨求实的科学态度。重点、难点、疑点：重点：氧气的化学性质难点：物理变化与化学变化的关系，氧化反应的理解。疑点：实验现象不同的原因。课型：探究式实验准备： 集气瓶、燃烧匙、酒精灯、硫、木炭、铁丝、火柴教学过程：1、复习旧识：1） 空气的组成是什么？2） 什么是空气污染，如何防治？3） 什么是物理性质2、情景导入出示一幅蓝天、白云、草地、人、动物图片和氧气应用的图片3、探究新课：一、氧气的物理性质： 出示一瓶氧气，指出它的物理性质1.常温下是无色、无味的气体。2.标准状况下，密度为1.429g/L，比空气（ 1.293g/L）略大。3.不易溶于水，在室温下，1L水中只能溶解30mL氧气。4.在压强101kPa时，氧气在-183时变为淡蓝色液体，在-218 时变为淡蓝色雪花状的固体。二、氧气的化学性质。实验22、实验2-3、实验2-4 通过实验填写下表：在空气中在空气中点燃在氧气中点燃表示方法带火星的木条复燃木炭C不燃烧发红光，产生的气体使澄清石灰水变浑浊发白光，产生的气体使澄清石灰水变浑浊C2 CO2点燃硫S不燃烧产生淡蓝色火焰，并有刺激性气味的气体产生产生蓝紫色火焰，并有刺激性气味的气体产生S2 SO2点燃铁Fe不燃烧不燃烧剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，产生黑色固体。Fe2 Fe3O4点燃结论：1.燃烧在纯氧中进行比空气中进行得更旺。2.某些在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中却能燃烧。说明：1.氧气的化学性质比较活泼。2.物质在空气中燃烧，实际是跟其中的氧气反应。三、化学反应的两种分类分析讨论1：填写下表：实验反应前的物质反应后的物质反应表达式炭燃烧木炭氧气二氧化碳C2 CO2点燃硫燃烧硫氧气二氧化硫S2 SO2点燃分析讨论2：上述两个反应有什么共同的特征？结 论：它们都是由两种物质起反应生成另一种物质。定 义：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应化合反应特 点：多变一分析讨论5：三个反应还有没有共同的特征？结 论：它们都是物质与氧气反应氧化反应 定 义：物质跟氧气发生的反应。氧 化反 剧烈氧化：燃烧 分 类应 缓慢氧化：呼吸、食物腐烂、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟总结：1、物质变化的两种形式：物理变化：没有生成新物质化学变化：生成新物质2、物质性质的两个方面：物理性质：直接被感知（色、味、态）被测量的性质（熔、沸点；硬、密度、溶解性）化学性质：化学变化中表现出来的3、化学反应的两种分类从反应形式上分类的基本反应类型之一：化合反应从是否与氧气反应：氧化反应练习：课后习题作业：新学案教后感：本节通过实验方式探究了氧气的性质，使学生能通过实验现象归纳出氧气的性质，从而加深了对知识的理解和掌握，进而推出化合反应和氧化反应两个概念。体现由表到里、由简到难的教学理念。由于没有