识字5教学设计

师：同学们，今天老师要带你们看一幅美丽的图画。睁大眼睛，看天上，看到了什么？师：数一数多少颗？数的清吗？师：这么多这么密的星星，就叫繁星。读繁星。师：天上繁星一闪一闪，地上萤火虫也在一闪一闪。再看看这边的人和物，猜到了这是什么季节吗？师：对。翻开书76页，读正确.师：表扬你！这三个字的后鼻韵母音读准了。纠正繁星。指名读第二行师：有没有发现，第二行要注意什么,最后一个轻声师：第三行生：牵牛 织女 北斗星师：现在我们来开大火车，一个同学读一个词。火车火车哪里开？师：真厉害，大火车开得很稳。对你们有信心！老师加一点难度。去掉拼音你还能读吗？先读给你的同桌听一听。师：会读啦？师：会读，还要读好听。想读吗？师：像这样最后一个字的韵母相同，读起来会押韵，很好听。师范读。拍手读。师：带上了节奏，又读出押韵，是好听了。如果你真正理解了这些词串，你会读得更好听。我们来读图。你们在图上找到了哪些词？上台师：会读，还要读好听。请同学们看这组词串的一、二、四行的最后一个字的韵母是什么？生：（齐读）n。师：一样的，像这样最后一个字的读音相同，韵母相同，就叫押韵，读起来会很好听。你听，（范读）好听吗？生：（齐读）好听。师：来，我们一起来这样读一读，来，小手拍起来。生：（拍手读）夜晚 繁星 亮晶晶爷爷 奶奶 小丁丁竹椅 蒲扇 萤火虫牵牛 织女 北斗星三、再次读词，感悟词串（一）读词找物，理解巩固师：带上了节奏，又读出押韵，是好听些了。不过老师要告诉你，如果你真正理解了这些词串，你还会读得更好听。下面我们做个游戏吧，我们读词，谁能在图上找到那些事物？谁来试一试？好，我请一个勇敢的小姑娘，你很大胆！老师还给你配了一个这样神奇的小棒，能指好吗？生：能。师：开始了，第一个词“繁星”，在哪儿？生：（找出画面上的繁星）师：（显示：繁星 亮晶晶）哦，亮晶晶的繁星在哪里？生：指出画面上的繁星，显示：繁星亮晶晶师：天上，对，请你继续读给她听。生：（读）爷爷 奶奶 小丁丁 竹椅（台上的生依次指出，词卡依次出现。）很好，继续师：同学们有没有发现？这些事物不在天上了，在哪儿？生：在地上。师：对，继续，最后一行词，牵牛、织女、北斗星在哪儿？生：（指天上）师：你看，她找得真有顺序，从天上找到了地上，又从地上找回到天上。非常好！她找得有顺序，这样一来我们就明白了韵文的顺序。你看，她先把我们带进夏天的夜空，读生：夜晚 繁星 亮晶晶师：接着把我们带到星空下面的小院，读生：爷爷 奶奶 小丁丁竹椅 蒲扇 萤火虫师：爷爷一边给小丁丁摇着蒲扇，还一边给他讲故事，讲的什么故事？ 生：牵牛 织女 北斗星。（二）聆听故事，读出味道师：明白了吗？你看，小丁丁听故事听得入了迷。你想不想听？老师给你讲一讲。夏天，在银河系有两个闪亮的星座天琴座、天鹰座。这两个星座里有两颗最亮的星织女星、牵牛星，传说它们是牛郎和织女变的。牛郎是孤身一人牵牛干活的穷小子，可他勤劳又善良。织女呢，她是天上的仙女，她会织五彩的锦缎，传说天上的云彩就是她织的。她爱上了勤劳又善良的牛郎，和他生活在一起，还生了两个可爱的宝宝。可是天上的王母娘娘不同意织女嫁给牛郎，她划下一道天河，阻隔了他们。不过他们却化作了星星，永远闪烁在银河的两岸。你看，织女一边织布，一边深情地看着牛郎和她的孩子。再给你们讲讲北斗星，好吗？北斗星由七颗星星组成，形状像一把勺子。记住当你在野外迷路的时候，你可以抬头找找它，它会在北方闪烁，帮你指点方向。师：原来这幅图画告诉我们，星空下，爷爷奶奶就是这样陪着他心爱的小孙孙。同学们，让我们再深情地想象这个画面读一读词语。生：（在师的引领下读词串）师：读得真好，瞧，我们读着读着就读出了画面，那么你能看着画面读出一句话吗？四、认读生字，强化记忆师：嗯，同学们记住了词串，记住了图画，是不是记住了这些生字了呢？自己读一读，老师马上要检查了。师：谁有