四年级上册unit2 Alet's learn说课

Unit 2 My schoolbagPart A Lets learn 说课稿一、说教材 （一）教材内容及地位 1、教材内容 本节课为人教版PEP小学英语四年级上册Unit 2 My schoolbag中的第一课时，内容包括A Lets learn、Lets do 两部分。要求学生学习并掌握新单词：Schoolbag ,English book, Chinese book , maths book ,storybook ；句子：Whats in the schoolbag ? put your sth in/on/under/near your somewhere等。重在培养学生的听、说能力，让学生能将所学单词和句子应用到实际生活中，根据指示语言完成动作。 2、教材的地位 本节内容是在学生已经学习了第一册教材中Unit 1 的基础上再次学习有关学习用品的话题。学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础。（二）教学目标 知识与技能：1、能听懂会说本课的会话。 2、听懂会说Whats in your schoolbag?并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。 3、能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 过程与方法：通过练习，学生能简单介绍自己书包里的书。 情感态度与价值观：教育他们爱护课本，爱护书籍。（三）教学重点和难点根据教学目标，设计本节课的教学重点和难点如下：教学重点：1、句型：Whatsinyourschoolbag?2、词汇：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag教学难点：1、发音：mathsbook,storybook,schoolbag2、区别书写形式：storybook与Chinesebook,Englishbook,mathsbook二、说学情四年级学生的年龄在十岁左右，他们活泼好动，表现欲、参与欲非常强烈，喜欢直观形象思维，对歌曲、游戏、模仿特别感兴趣。但也有个别学生学习目的不太明确，对学习抱着单纯的求趣心理，对于自己感兴趣的东西就认真学，不感兴趣的就不学。针对其年龄特点，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，把知识融合在符合他们兴趣的任务活动中。三、说教法结合儿童的心理特点和记忆特点，为了使学生更好地掌握本节课内容，我采用了情景教学法、任务型教学法、游戏教学法，小组活动学习法和竞争激励等多种教学方法，充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快中掌握新知。四、说学法通过说、演以及小组交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。五、说教学过程Step I Lead in（1）Play the tape recorder and sing the song- We have a new classroom.唱歌让学生放松并能尽快进入学校状态。这首歌是unit1的歌曲，正好为free talk做铺垫。（2）Free talk:T: Good morning. This is our classroom. Whats in the classroom? Where is the?(复习in, on, under, near，为lets do做准备，并用whats in引入新课内容。Step II Presentation（1）拿一个书包，提问：T： Look! I have a new schoolbag.Its so beautiful.Whats in the schoolbag?Lets have a look! OK? (Bb: schoolbag=school + bag)（2）T: Whats in it ?逐一出示语文、英语、数学三本书，教师边说英文，让学生直观认读Chinese book ，English book ，math book 。（3）引出新词“story book”学生基本掌握以上四个新词后，提问个别学生：Which book do you like ? 部分学生回答后，继续提问：Do you known which book I like ? 这时我边出示：I like English book and story book . 请学生跟读“story - book”。 （4）“跟我指”将五种书名贴在黑板上，让学生在教师的指令下，正确指出并跟说，认读。考察学生的记忆力，不会的学生可以在别人的带动下顺便记住单词。（5）听录音：“Lets learn”听两遍，然后跟读，让学生尽可能模仿录音里的读音上、语调。以组为单位比一比，哪个组模仿的像，让学生评价。这让学生在前面所学的基础上回归课本，正音。小组活动，合作学习，相互取长补款。（6）Game：快速闪一闪让学生快速读出闪过的单词。注意力训练，同过这个训练可以让学生对词形进行记忆。（7）Game：Whats missing?注意力训练，让学生用英语说出图片中少的物品名称。（8）Game: 猜一猜让学生猜猜被拦起来的是什么书，从中渗透不定冠词a/an的用法。学生记不起来的时候复习一下。Step III Practice此练习巩固学生对新单词的认识。 此练习是考察细节，让学生对这些新单词书写细节引起重视。Step IV Consolidation and extensionConclusionLets do（if time pemitted）1. T: Oh, look! Its a mass! Who can help?Listen and do.如：show me your Chinese book .Please put your Chinese book on the desk .自然过渡到Lets do2. 听录音：Lets do听两遍，然后边做动作边跟录音读。3. 同桌合作，一人指令，一人做动作，然后交换角色继续操练。Step V Homework1. 听录音，跟读单词和句子并记住它们。2. 抄写单词5英1中，句子2英1中。教学反思：本课时主要学习书包中的一些课本的英文名称。先从复习之前学过的文具入手会更好。本课直接用实物呈现的方式导入新单词教学，这些东西离学生的生活实际很近，易于激发学生学习的积极性和主动性。在学生掌握了本课新单词之后，运用多种游戏让学生在轻松愉快的气氛中巩固所学的语言知识。上课过程中发现了不少问题，学生对很多以前学过的东西都没有映像了，当老师用到Show me 的时候，学生没有反应，问到D