英语人教版八年级下册unit5 Section A 1a-2d.doc

Unit 5What were you doing when the rainstorm came?Period 1 Section A 1a-2d教学设计 栾城冶河镇中学 李素娟教材分析:位置和内容:这是新目标英语(Go for it)八年级下册第五单元第一课时。学会谈论过去发生的事情、学会讲故事是本单元的语言目标。如何使用过去进行时及使用when、while引导的时间状语从句是本单元的重点内容。一、教学目标（一）知识与能力：1. 学习并掌握1a-2d的单词和短语(1) rainstorm, alarm, begin ,heavily ,suddenly, strange；(2)go off, pick up, take a shower, make sure；2. 掌握并运用句型(1) What were you doing yesterday at the time of the rainstorm?(2)When you called, I was having a shower. (3)So while you were sleeping, I called Jenny and she helped me.(4)What were you doing when the rainstorm came? 3.掌握过去进行时态的结构和功能。（二）过程与方法：1. 采取Pair work或Group work问答式的口语交际活动，让学生运用表达方式和句型互相操练“过去某一时间正在做某事”；2. 采取与图片配对、圈出正确答案的听力方式帮助学生掌握听力技能；3. 采用Role-play的学习策略，利用课件引导学生自主学习，展开课堂教学。（三）情感态度与价值观：培养学生在交谈中表达过去的动作在某一时刻发生，使学生能够提高自己的语言表达能力，并促使学生养成勤于观察，勤于思考的好习惯。通过本课的学习，培养学生在困难面前互帮互助的优良品质。二、教学重难点（一）教学重点：1. 过去进行时态的结构和用法；2.能够用英语谈论过去发生的难忘的事情，能用英语来讲述故事；（二）教学难点：能够用英语谈论过去发生的难忘的事情，能用英语来讲述故事；三、教学方法：1)任务型教学法：2)情景教学法3)交际教学法四.学生分析:学生七年级下册就学过现在进行时,并掌握如何使用现在进行时来描述日常活动,而且掌握了一些日常活动的短语,有利于他们学习过去进行时.五 教学用具本课时的教学课件l 教学设计教学过程 热身（Warming up） Greetings and introduction复习导入（ Lead-in） 1、师生对话并展示一些幻灯片复习现在进行时然后通过观察时钟询问过去某时间正在进行的动作引出过去进行时T: What is he doing now？Ss: He is playing football.T: What was he doing at four oclock yesterday afternoon？T: He was playing football.2、归纳过去进行时的结构与用法直接进入新课引入课题。并利用图片巩固所学时态。3、给出主题图片并谈论图片的情景T：Look at the picture. There was a rainstorm yesterday morning.展示记者采访的幻灯片，练习when 引导的时间状语从句及过去进行时谈论过去正在进行的活动教授新句型What were you doing when I called you?I was studying in the library.4、Ask and answer freely.谈论暴风雨来临时在哪里及正在干什么。句型Where were you when the rainstorm came?What were you doing when the rainstorm came?5、利用pair-work 和“小记者”游戏练习句型。听力练习1、听力1b播放听力，学生听并进行圈，然后通过提问进行检测。2、呈现图片让学生预测图片的顺序，播放2a的录音让学生检测预测是否正确。3、2b听力 2d 听力填空。4、Group work ( big challenge )Make up a story. Each student adds a sentence in your group using was/were doing , then give a report.Last night I was at home Last week I was in the park 总结（Summary）What did we learn today?作业（Homework）1 归纳本节课所学短语。2 用“过去进行时”讲述你的父母在上个星期天是怎样度过的？设计意图 通过问候，师生进行初步的情感交流，营造氛围。通过幻灯片演示复习现在进行时导入过去进行时。通过对已学知识的巩固及真实的情景使学生容易学会如何表达并容易接受所要学的新知识。通过引导学生观察图片进行启发式的提问，使学生很快进入新课的学习状态.形象生动有趣的图片，引起学生兴趣，更有利于新句型的接受。通过情境的创设让学生学会在when引导的时间状语从句中恰当使用过去进行时进行询问及描述游戏可活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。通过这一活动训练学生学会使用目标语言谈论他人正在进行的不同的事情，通过提问的方式使学生能够很好的把所听到的听力信息用目标语言表达出来，培养学生运用语言知识的能力，为后面的说做准备。通过听力训练进一步呈现本单元的话题场景。2a、2b的听力练习使学生了解如何谈论过去的事件并训练抓取关键信息听力技巧。使学生学会讲述故事并能培养他们的团队合作精神。通过这个任务活动可以培养学生们的反思的学习策略，让学生们学会体验和总结。总结小组评价,鼓励获胜者.巩固课堂所学内容。及时巩固复习新知识点，通过作业达到语言的初步应用。板书设计: Unit 5 What were you doing when the rainstorm came? Was doing Was playing Were running was/were doingWhen + 过去时At that timeAt 10:00Last night Were dancing教学反思：过去进行时是初中非常重要的语法项目,而本单元的话题源自生活,立足这一点,我充分利用学生已有的知识和生活经验,让他们讲述今天的天气,创设生活化的真实情境引导学生在运用语言中学习语言,然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言(为用而学,在用中学,学了就用). 开展多种