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的一分钟(瞬间)泰师附小“双周一研”习作开放活动教案泰师附小五年级组 赵清华教学目标：1. 通过看视频、练站姿等体验活动，让学生感受1分钟的短暂与漫长，知道不同背景、不同环境下的1分钟给人不一样的感受，学会珍视个人的独特感受；2. 通过交流讨论，教给学生表达内心感受的各种方法；3. 以点带面，引导学生回忆自己生活中亲身经历过的难忘的1分钟（或瞬间）；运用所学到的方法，用生动的语言文字再现难忘的1分钟，能写简单的记实作文，表达真情实感。教学准备：1分钟视频，1分钟计时器教学过程：1、 课前欣赏视频，引出话题1. 同学们，今天在多功能教室上课，心情如何？【兴奋、激动、紧张】那让我们观看一段视频，调整一下心情，好吗？（播放视频）2. （45秒钟后）师问：我发现刚才不少同学都笑了，能说说你为什么笑？【太搞笑了】你们知道刚才观看这段视频花了多长时间吗？3. 【预设：师：你很有时间观念！是的，差不多1分钟！你觉得这是怎样的1分钟！ 老师告诉你刚才有1分多钟呢！为什么大家觉得不到1分钟呢？【板书：短暂的】4. 师：是啊，幸福、欢乐的时光总是那么短暂。那今天我们又将如何度过接下来的1分分钟呢？我们拭目以待！准备好了吗？上课！2、 活动体验，学会表达1. 师：刚才我们观看了一段视频，现在我们来活动一下筋骨。注意先看老师示范，自己坐在位上只看不做，能做到吗？ （师示范讲解）这项活动很简单，既不要任何道具，也没有什么高难度动作。看清楚了，先伸出右手，绕到脑后；然后伸出左手，从腋下弯曲至后背，两手指尖勾在一起；最后抬高右脚，往前伸，不能依靠任何桌椅，保持直立姿势。简单吧！想不想试试？活动规则是：保持这种姿势1分钟，中途脚着地，或手接不上都算失败，那就诚实地直接坐下，坚持到最后的同学有奖励！清楚要求了吗？现在有没有信心做好？（采访3个学生）【你不够自信啊，记住自信是成功的一半！ 你信心十足，我看好你！ 挺有忧患意识的！结果到底如何，我拭目以待！】2.全体起立，先把椅子放到课桌下，摆好姿势，【老师发现有些同学两手接不上，请加把劲，如果计时到40秒时还够不着，就算活动失败！明白吗？】预备（拖上几秒）3.计时开始！（点击倒计时画面）4.【预设：师：不好，XX同学坚持不住了！那儿有个不倒翁！加油，想想成功的奖励！看看周围的同学，还有30秒！保持平衡！XXX同学脸都涨红了！好样的！想想奖励啊！还有5秒、4秒、3秒、2秒、1秒，时间到！我们一起看看还有几位英雄！】5.请坐！同学们，刚刚过去的这1分钟留给你怎样的感受呢？【相机板书：漫长】6.师：大家为什么会觉得漫长、难熬呢？能具体说说当时你的感受吗？【预设：手酸得要命，感觉两只手快掉下来。师：一开始就酸吗？除了酸，还有别的感受吗？生：不是，刚开始感觉挺轻松的，左右手轻松地就接在一起，可是慢慢的，手臂麻了，感觉不像自己的了。师：这是你的身体直接的反应，又叫肢体语言【板书：肢体语言】，其他同学有补充的吗？你的身体发出了怎样的信号？生：光手上运动还行，加上单腿着地，我总觉得自己要倒下来了。师：身体的变化会产生心里的想法【板书：心理】，能说说当时你心里怎么想的吗？生： 师：你在给自己加油！ 当老师喊“预备”的时候 当老师提示“还有30秒”的时候不同的人不同时候想法也不相同。 你在内心鼓励自己，有别的想法吗？还有不同想法吗？师：你的想法比较独特。不管是埋怨，是鼓励，这都是“心里想法”。师：除了自己最真切的感受，你注意到其他同学了吗？他们什么表现？生： 师：看到他的表现，猜猜他心里会想什么？师：为了表达的准确，要加上“可能、也许、大概”等表示推测的词语。除了看到的，你还听到了什么？生：同学的嘀咕，倒计时的声音。师：“滴答滴答”，那声音生：犹如洪钟嘹亮，时时提醒着我。 师：看着那变动的数字，你尤其是还剩5秒的时候，师：你们真了不起，短短1分钟时间，大家还关注了自己周围的情况。【板书：关注周围】刚刚坚持到最后的同学起立，现在，老师告诉大家，今天的奖励是：晚上语文作业免做！听到这一消息，你想说什么？生：师：你后悔那1分钟了！还有吗？师：这1分钟让你长记性了！想想刚刚1分钟的经历，除了收获体验，还能明白什么呢？（看似简单的动作做起来挺难；只要坚持就能取得胜利；1分钟看似短暂，经历不同也会感到漫长）】7.小结：同学们，你们真了不起，短短的1分钟不仅给了我们真切的感受，还能收获一个道理。我觉得这不仅是漫长的1分钟，还是发人深省的1分钟。回忆一下，你生活中还有哪些令你难忘的1分钟，甚至是更短的瞬间呢？【板书：瞬间】3、 迁移选材，学生习作，教师巡视1. 【预设题材：等车时焦急的1分钟，收卷时希望多出1分钟，报分数时忐忑的1分钟，想去厕所时难受的1分钟，认错人时尴尬的瞬间，吃饭噎着、卡着痛苦的1分钟，东西丢失后着急的1分钟，散学铃打响后的1分钟，寒冷的冬天站在操场、站台的1分钟】【预设：考试时仅仅是考前1分钟令人难忘吗？还有考试结束前1分钟；成绩揭晓后发卷前1分钟。 除了校园生活，平时还有哪些瞬间让你记忆犹新？寒风中，你的手你的脸那风你不禁当时你急得这是人最本能的反应，心里有想法吗？面对老师手中的考卷，你的心那试卷揪着你的心！真会思考，你也是生活的有心人！】2. 那么多难忘的生活片段历历在目，你能用刚刚交流的方法【手指板书】去描写细致那令你难忘的1分钟画面吗？我们现在有20个1分钟，拿起你的笔写下你的经历，看谁收获最多！计时开始！3. 生习作，师巡视。4、 交流点评。【边读边修改文中的错词病句标点，同时圈画生动的句子：这儿形象生动的写出了当时的心理；这是他当时的肢体语言；如果在加上描写就更好了！】师：你觉得他的片段有什么值得肯定的地方？还有什么建议？都可以发表看法！师：从他的描写中，你感觉到那是怎样的瞬间（1分钟）？5、 布置作业，总结全课1. 师：同学们，真心体会每一分钟，每一个瞬间，它们或短暂，或漫长，或惊险，或忐忑；从中我们能收获笑