水的净化 第一课时 .doc

课题2 水的净化第1课时教学设计课题水的净化 第1课时授课类型讲授新课课时2课时教学目标（1）知识与技能：1）了解自来水厂的净水流程；2）通过对天然水进行净化的过程，初步学会用过滤的方法对混合物进行分离，理解沉淀、过滤、吸附、消毒等净化水的方法。（2）过程与方法1）通过对水净化前后的对比，运用比较分析法加深净化水的重要性，同时增强学习化学的兴趣；2）通过分组实验对过滤、吸附两种净水方法的实践，归纳出净水的常用方法。（3）情感态度价值观1）通过对过滤实验的实践，体验化学的“实验美”，养成细致的观察习惯，培养严谨的科学态度2）通过水的净化，懂得节约用水，体会化学在实际生活中的应用。学情分析学生知道城市里的生活用水来自自来水厂，但不太了解自来水厂的具体生产过程；学生接触过生活中的过滤，但不太清楚过滤能除去水中的难溶性杂质及过滤的操作和注意事项，虽然初步掌握了一些简单的化学实验基本操作技能，但对于化学探究方法的了解尚处于启蒙阶段，这就需要老师和学生共同协作，联系学生日常生活，突破重难点，掌握过滤的操作、注意事项以及常见的净水方法，体会净化水的不易，懂得节约用水。教材分析水是九年级化学课程标准五大模块之一“身边的化学物质”中的重要内容，是继氧气之后的第二种具体化学物质，水是学生最常接触的物质，本课题关注的是其作为自然界和生活中的混合物， 如何把水与其它不同类型杂质分离，将混合物变成纯净物，是学生没有系统学习过的内容（虽然学生已了解工业上如何通过液化空气制备氧气）。这节课围绕水的净化问题，将絮凝沉淀、过滤、吸附等净水方法有序地串连起来，介绍含不溶性杂质水的净化方法，突出过滤这一重要的实验操作技能，使学生感受化学实验的操作价值。教学重点学会过滤的实验操作技能教学难点过滤的操作方法及注意事项教学策略情景导入法、讨论法、合作探究等。贯彻“以学生为主体，教师为主导”的教学观，在教学中充分发挥学生的主体作用。通过师生双边活动，让学生通过探究交流在已有的基础上发现知识的“生长点”，感受化学实验的魅力与价值，从而了解常用的净水方法，掌握过滤的操作，达到提升学习能力的目的。教学过程教学环节活动设计设计意图导入新课师：上课生：起立，老师好！师：同学们好，请坐。这里有一瓶水，能直接饮用吗？为什么？生：不敢，水中含有泥沙等不溶性杂质，还用细菌、微生物以及颜色、异味等可溶性杂质。师：可是有人可以饮用，因为他们有一只神奇的吸管，播放视频【脏水能直接饮用吗？】师：生命吸管为什么能把浑浊的水变为可饮用的水，里面用到哪些净水的方法呢？这节课我们来学习水的净化。(一) 体会净化水的常用方法沉淀师：如果要将这瓶水净化为可饮用的水，你们觉得应该先除去哪种类型的杂质？生：泥沙等不溶性杂质师：首先我们就要想办法使水中悬浮的不溶性杂质沉降下来，这就是净水的第一种方法：沉淀，那你能否用最简单的方法让它们沉在底部？生：静置师：展示静置后的江水，通过静置，可以使水中的大颗粒固体沉降下来，这是沉淀的第一种类型，称为静置沉淀，这个过程中发生了什么变化呢？师：你们再观察一下静置后的江水，上层液体是否变得完全澄清了呢？生：没有，水中还有小颗粒杂质师：水中悬浮的小颗粒杂质无法通过自身的重力作用沉降下来，该怎么办呢？自来水厂通常加入絮凝剂，常用絮凝剂是明矾，接下来请大家带着三个问题观看明矾净水的视频，第一：加入明矾后水的清澈程度有什么变化？第二：明矾的作用是什么？第三：此过程发生什么变化？生：加入明矾水变得更澄清了，明矾能使杂质沉降，此过程发生的是物理变化。师：明矾溶于水形成的胶状物可以吸附小颗粒杂质使其变成大颗粒杂质沉降下来，用八个字总结明矾的作用：吸附杂质，使其沉降。这是沉淀的第二种类型，称为吸附沉淀，发生的是物理变化。（三）体会净化水的常用方法吸附师：同学们，这杯水能喝吗？为什么？那怎么办呢？师：活性炭？生活中我们常用活性炭除去冰箱和鞋子里的异味，那它能否除去水中的异味呢？我们通过实验来验证一下。生：【实验活动二】师：请观察，加入活性炭后，水的颜色、气味有何变化？生：加入活性炭后，水变得无色、无味了。师：为什么活性炭有这种神奇的功能呢？师：是因为活性炭具有疏松多孔的结构，不仅可以过滤掉一些不溶于水的杂质，还可以把色素、异味以及一些可溶性杂质吸附到孔径中，我们把这种净水方法称为吸附，这个过程发生的是物理变化。师：家用净水器的净水装置中就有活性炭，而水流通常是下进上出，以达到更好的净水效果。（四）体会净化水的常用方法消毒师（追问）：同学们，那这杯水能喝吗？为什么？生活中用什么方式杀菌消毒呢？那自来水厂的水是通过煮沸的方式来进行消毒的吗？师：国内的自来水厂通常采用氯气消毒，请大家阅读资料，并思考消毒这个过程发生的是什么变化？师：这节课我们学习了这四种净水方法，自来水厂就是通过这些方法得到自来水的，请小组内讨论自来水厂的净水流程，请两位同学到黑板上来比赛排序，看谁做的又快又准确。【练习】牛刀小试结束新课师：学到这里，这只吸管神奇在哪里呢？请大家大胆的猜想，吸管里可能用到哪些净水的方法？总结：水的净化过程如此复杂，凝结了无数人的辛勤劳动，而水又是生命之源，所以我们更应该节约用水，珍惜生活中的每一滴水。板书设计水的净化 变化1. 沉淀静置沉淀 物理吸附沉淀 物理2.过滤 物理3.吸附 物理4.消毒 化学课后反思本课题先介绍含不容性杂质的水的净化方法，再引出自来水厂将这些方法有序的联系起来，其中过滤的实验操作技能是本节课的重点学习内容，为了让学生更好的掌握其操作技能，学生先自行阅读导学案、教师先播放错误视频学生指出错误后再观看正确实验视频、接着请学生讨论实验的注意事项、最后学生进行分组实验，