平城南街小学小组合作学习评价方案.doc

平城南街明德小学小组合作学习评价方案一、指导思想小组合作是一种很有效的学习方式，学生可以通过相互合作，取长补短，获得更多的信息，增长更多的见识，积累更多的经验。而合理的激励评价是提高小组合作学习效果的重要途径。为了在合作学习过程中，能够顺利发挥每个成员的最大潜力，实现共同目标和个人目标的辩证统一，建立一种促进学生能够个人努力并且小组内成员互助合作的良性制约机制与激励机制。二、评价目的：激发兴趣，鼓励合作，促进成才。三、评价内容：1. 组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。2. 自主学习：主动、认真、投入地完成学习提纲要求的内容，并保持组内的安静。3.交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。4. 展示：参与积极主动，一周内各成员至少应有一次展示；板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。5. 组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。6. 善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。7. 组内“兵教兵”结对明确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。8. 每次课堂检测均能在教师的指导下认真评改，并及时做好记载。9. 组长认真组织安排组内学习活动，组内成员服从组长的指导，听从组长的指挥。10. 做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、乱扯、闲聊等不良现象。11、未尽事宜，由班主任老师自行裁定。四、评价原则：多元化，公平、公正、激励。五、评价对象：小组、组员六、评价方式：教师学生共同评价。七、评价方法：（一）学生个人评价1、每组1个记录本，由小组记录员负责。2、组长负责学习，副组长负责管理纪律，一天一统计，一 周一加星。随时用“ ”统计组员一天参与小组合作学习及展示所获得的的奖励，每获奖励一次在“我得的奖”相应栏里涂一颗小星星。在周评中每满十颗小星星换一颗星，不足的累计到下周，满5颗星换一面旗帜。3、每天学生针对课上的六个方面（发言、纪律、作业、朗读、卫生、文明礼貌）在“我的表现”栏进行自我评价。分三个等级：满意、基本满意、还需努力。满意三个笑脸；基本满意两个笑脸；还需努力一个笑脸。4、组长每周一总结，找出每组学习表现最好的学生，但是纪律最差的不能当选最优秀学生：学习问题生，确定下周努力方向，并给表现最好的学生家长写喜讯，同时给问题学生家长取得联系，由班主任和家长沟通，取得家长支持。5、每个组表现最好的学生期末评“合作学习之星”涂五颗星，第二名涂四颗星，第三名涂三颗星。（二）、小组评价1、每组1个记录本，由小组记录员负责。2、组长负责学习，副组长负责管理纪律，一节课一考评，一周一加星。考评共分两部分：分项评价和课堂总评。（1）、分项评价：共分六项：（1分涂一颗星）课堂发言：发言一次1分，得到老师的特殊表扬加2分；回答错误不加分。课堂展示（朗读）：展示一次加1分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加2分；展示错误不加分。文明礼貌：积极参与组内讨论的，语言文明礼貌，一节课酌情加1分，表现比较突出的加2分；作业：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。不及时为0分。纪律：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差或老师点名批评的不加分，连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、班长申请方可回组以观后效。该项由组长认定。纪律较好的同学每节课酌情加1-2分.、卫生：当堂课视各小组各方面的卫生情况给于加1-2分；本周本班获得一次学校颁发的流动红旗本班每组分别在卫生合计中加5分。（备注中进行标记说明）组长选出最活跃的和最不活跃的学生各一个，多的在每小组记录本上表扬，少的由老师教育，让其定出在以后课堂展示次数的目标。在周评中各项每满10颗小星星换一颗星，以此类推，不足的累计到下周，满5颗星换一面旗帜。（2）、总评：、每节上课时老师随时对各小组课堂表现进行评价，记录在黑板左侧。每节总积分排前两名的组得两颗星，三、四名加一颗星，最后一名不加星。课后由记录员负责本组记录卡填写。在周评中每满十个小星星换一颗星，不足的累计到下周，满5颗星换一面旗帜。、在单元测试，期中，期末考试中，每次考试平均分加上组内学生年级进步分，分数最高的小