数据统计——抽样调查.doc

第十章 数据的收集与整理 抽样调查 教学任务分析教学目标知识技能经历收集、处理数据的过程，感受抽样调查的必要性，初步掌握抽样调查的基本步骤数学思考1、 会利用抽样调查的方法来收集数据整理数据解决问题能利用抽样调查的知识解决实际生活中的问题 增强用统计方法解决实际问题的意识情感态度通过研究解决问题的过程，培养学生合作交流的意识与探究精神重点感受抽样调查的必要性，初步体会用样本估计总体的思想难点解决问题的策略课前准备教具学具补充资料课件与电子表格 课本课件展示的小故事教学流程安排活动流程图活动内容和目的活动1 看一个小故事，体会故事想要表达的寓意。活动2 提出一个与生活实际有很大关系的问题进行探讨活动3 对上节课填好的调查问卷进行分析活动4 根据描述过的数据得出结论提出建议活动5 课堂小结活动6 布置作业通过生活中的具体事例，体会抽样调查的必要性和可行性，通过探讨取得具有科学价值的结论利用调查问卷收集数据，并且用表格整理数据，并且用条形图和折线图来描述数据，能够直观的得出结论目的是使学生感受到用数学知识来解决实际问题的科学性、可行性以及指导作用对抽样调查进一步从理论和方法上能够有很正确的认识课后巩固应用，为下一节课作铺垫！教学过程设计问题与情景师生行为设计意图活动1 提出一组问题，探究策略先看一则小笑话，儿子买火柴的故事。问题：要知道一碗菜或一碗汤是否好吃还是好喝，你该怎么办？（用幻灯片显示好看的汤和菜）通过生活中的具体事例，体会抽样调查的必要性和可行性，提出一个与生活实际有很大关系的问题进行探讨教师提出问题：买西瓜的时候，为了知道西瓜甜不甜，我们可以用什么方法？师生讨论得出结论：可以在西瓜上开一个三角形的洞，就知道西瓜甜不甜。通过探讨取得具有科学价值的结论活动3 抽样调查的概念只抽取一部分对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况，这种调查方法叫做抽样调查。关键点：一部分对象、推断、全体对象目的是使学生加深对抽样调查的理解活动4 抽样调查中的几个关键点活动5 练习巩固总体：所要考察的全体对象叫做总体个体：总体中每一个考察对象叫做个体样本：从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的一个样本.样本容量：样本中个体的数目（没有单位！）1. 在一次考试中，考生有2万名。怎样才能既省时又省力的了解到这些考生的数学平均成绩呢？我们可以抽取其中的500名进行调查。目的是使学生感受到用数学知识来解决实际问题的科学性、可行性以及指导作用对抽样调查进一步从理论和方法上能够有很正确的认识活动6比较抽样调查和全面调查（1）当调查的对象个数较少，调查容易进行时，我们一般采用全面调查的方式进行。（2）当调查的结果对调查对象具有破坏性时，或者会产生一定的危害性时，我们通常采用抽样调查的方式进行调查。（3）当调查对象的个数较多，调查不易进行时，我们常采用抽样调查的方式进行调查。（4）当调查的结果有特别要求时，或调查的结果有特殊意义时，如国家的人口普查，我们仍须采用全面调查的方式进行。注意：在抽样调查中抽取的样本要具有代表。（1）当调查的对象个数较少，调查容易进行 时，我们一般采用全面调查的方式进行。（2）当调查的结果对调查对象具有破坏性时， 或者会产生一定的危害性时，我们通常采 用抽样调查的方式进行调查。（3）当调查对象的个数较多，调查不易进行 时，我们常采用抽样调查的方式进行调查。（4）当调查的结果有特别要求时，或调查的结 果有特殊意义时，如国家的人口普查，我们 仍须采用全面调查的方式进行。注意：在抽样调查中抽取的样本要具有代表。进一步巩固对总体和样本的认识活动7 小结（1） 什么是抽样调查？（2） 什么样的调查适合用抽样