英特尔单元计划模板0.doc

Intel Teach ProgramEssentials Course单元计划模板单元作者姓名 陈月兰学校名称永安初级中学学校地址肇庆市鼎湖区永安镇所在省市广东省肇庆市单元概览单元标题How to learn English well单元概述 本单元主要认识英语的广泛使用性和重要性以及怎样提高英语学习的方法，通过搜集数据，让学生了解到英语在世界使用的广泛性。通过学习与对话活动，让学生了解在不同国家使用英语的不同点。通过交流活动，上网搜集资料，让学生集学好英语的方法，从而使学生养成学英语的习惯。涉及的学科领域计算机 地理 历史 英语年级九年级所需课时数 6节45分钟的课单元教学基础针对本单元的课程标准1. 学会上网查相关资料2. 本单元面向全体学生，教给学生学习方法。3. 培养、激发、提高学生学习英语的兴趣。学生学习目标/学习成果1、学会独立考问题，并能通过互相讨论来解决心中的疑问。2、学会从网上下载资料，知道如何从Internet上学到东西。3、在学习过程中通过了解英语重要性，培养学生养成主动学英语的习惯。4.、培养学生能把所学知识转为一种能力。5、通过学习英语知识，并能应用于实际生活。6、通过成果展示，培养学生合作性学习的能力。7、通过对话，角色扮演活动，培养学生开口讲英语的能力。课程框架问题基本问题 How to learn English well单元问题1、你找到学好英语的方法了吗？、你用什么方法学好英语？、你在学习英语的过程中遇到什么困难？内容问题、 为什么英语在世界被广泛使用？、 在不同的国家使用英语有所不同吗？、 我们该如何学好英语？评价计划评价时间线项目学习开始前项目学习实施过程中 项目学习结束后教师学生教师学生教师学生组织活动、评估学生需求和参与评价量规参与活动的和参与分工合作量定期讨论、随堂观察学生和小组的表现记录、制作教师演示文稿制作记录学习时间记录表、ppt制作、展示评审学生作品、反思随笔演示文稿清单、最终产品的评价量规、作品设计展示评价概要学生们在回答教师的问题时，不断地展示了他们的学习情况。经常性地了解学生的理解情况可以帮助教师不断地监控并调整教学。终结性的评价是基于以下产品的：学生所搜集的资源的数量与质量。学生在小组中讨论的表现。学生对如何学好英语方法技巧。学生评估建立在单元进行过程中所记录的日记上，采用科学内容量规进行评价。学生通过自己历史知识、对教材内容的理解以及各小组的讨论分析来评价他们的演示文稿。单元教学细节前需技能1、 1、 网络查询资料的技能。制作ppt的简单知识。2、 英语的表达及组织能力。3、 利用书本和网络进行研究、总结的能力2、 4、英语交际能力，独立思考能力及讨论互助的能力。3、 5、设计、美术和手工制作能力，相互合作团队精神。教学过程一、课前准备： 1.教师：(1)分析课文，了解单元重点及难点，设立合理的框架问题，以及创设开展研究的情景。查找相关网页，为学生的自主学习与探究提供有效的支持。制作教师演示文稿和学生演示文稿，为学生提供范例。(2)创建一个共同邮箱，方便学生之间，师生之间的交流和作品的上传。2.学生：以小组为单位，自学预习整个单元。相互帮助，根据录音，朗读新单词和课文。3.根据学生实际情况进行分组，组织学生认真阅读小组学习评价量规，把单元目标转化为小组的具体目标，出示调查记录表，根据调查记录表的调查记录小组探究活动初步设计小组活动计划，将上网查找相关资料、文字或图片进行分工，记录观察到的生活实例，归纳整理。4.每个学生建立自己的学习日志（用日记本、文字处理软件或网络日志、blog等进行记录），用以记录活动过程中参与的活动及收获、体会等。展示blog评价量规，为学生提供“ 我的日志”表。二、课堂学习第一节课：1）热身（Warming up）：通过小组观察图片及讨论回答以下问题：1. Is E nglish spoken by the largest number of people in the world? 2.Look at the pictures and predict what will be introduced in the passage. 观察图片，预测课文将介绍什么内容。2）通过词汇练习及课文朗读，检查学生小组的自学情况。3）老师通过教师演示文稿，对单元文章（即Reading部分）的难点进行必要的讲解，并解决学生在自学过程中存在的问题。4）布置作业：通过老师提供的知识检查练习检验学习情况。第二节课：1）利用教师演示文稿，提供课文重点词汇、短语和句型的相关练习，学生以小组讨论的方式，总结这些词汇、短语及句型的用法。2）布置作业：通过老师提供的知识检查练习检验学习情况。第三节课：1）利用教师演示文稿，提出老师创设的情景(PBL项目)：如果你是一位英语爱好者，你应如何向别人介绍你的学习方法？2）利用5分钟的时间，与学生们讨论要创建一个情景，最重要要考虑什么，最后得出本单元的基本问题：如何学好英语？ 3）教师和学生共同初步讨论所提出的基本问题，及PBL的情景和要求，明确研究的方法：利用访问调查、网络、图书等资源，查找资料，以学习小组为单位，小组长，每个小组可以为自己小组命名，并适当分工，填写分工情况表。4）讨论得到开展方法：a. 小组分工，设置调查问卷，查找资料，讨论并确立开展项目的方法b. 讨论。利用周末做问卷调查，了解别人的看法。d. 根据问卷及资料搜索的结果，选择大众普遍的方法。e. 根据调查结果，总结方法，并写好计划书。（制成ppt.及宣传海报）f. 在年级内公示宣传海报，寻求意见建议。g. 归纳问卷及资料搜索的结果，完成ppt.的制作。5）介绍单元问题： How to learn English well?6）小组内对问题进行简单的讨论 7）布置作业：a. 按小组分工情况，各自进行资料的搜索（课余提供电脑硬件设施，以供学生查找资料）；b. 以小组为单位，围绕着框架的内容问题，相互帮助，加强课文内容的理解和学习; c.设计调查问卷。第四节课：1）学生小组交流资料收集的结果，达成共识，总结单元问题答案。2）教师提供学生演示文稿范例供学生参考。3）要求学生制作演示文稿。制作演示文稿的目的：总结对框架问题的学习探究的情况和初步成果。演示文稿应包含的内容：a. 小组研究的基本情况介绍；b解决框架问题；通过范例明确制作学生演示文稿的要求和评价标准。c. 共同制定学习过程评价量规4）布置作业:利用课外时间完成ppt.第五节课：1）共同讨论项目的内容。2）设计电子产品（计划书及宣传海报）。3）分角色（演示筹备小组的调查员、宣传策划员、ppt演示者等），承担演示工作。4）修改并完成演示文稿的全部制作。第六节课：1）完成制作以后，各组员展示他们的ppt及项目成果（计划书和宣传海报）。2）同学们分享自己对该课的心得体会和总结如何学好英语的方法。为差异性教学所作的调整有特殊需求的学生适当降低难度和要求，优生学生帮助，如果需要适当调整任务非本地语言学生 老师将帮助学生们将一些较难的概念或术语翻译成外语。利用有插图的课文、双语字典，以及翻译工具等进行帮助。有特殊才能/天才学生提出更高的要求，要求其在小组活动中承担组织和指导的角色。单元教学所需材料和资源所虚硬件 (勾选所有需要的设备) 照相机 计算机 数码相机 DVD播放器 网络连接 激光盘片 打印机 投影设备 扫描仪 电视 录像机 摄像机 视频会议设备 其他 所虚软件 (勾选所有需要的软件) 数据库/电子表格 桌面出版 电子邮件软件 百科全书光盘 图像处理 网页浏览器 多媒体 网页制作 文字处理 其他 印刷材料九年级英语上册，参考资料补充材料英语周报 学英语因特网资源/b/12493118.htm全球有多少国家讲英语/view/08025cacdd3383c4bb4c英语国家不同的问候方式/view/