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文档简介

专题复习 常见气体的制取 教学设计。黄锋 教学目标：1、知识与技能巩固实验室制取氧气,二氧化碳,氢气反应原理涉及到的化学方程式及熟练掌握选择发生装置、收集装置的方法及验证和验满的操作方法.学会由个别到一般的推理方法，提高分析比较、归纳总结的能力，强化书面总结和语言表达能力。 2、过程与方法整节课在“已有知识细节强化小结提升设计组装原理分析巩固落实”中进行，使学生在巩固基础知识的同时，体验创新过程； 通过对设置的实验问题不断解决，强化学生对实验的分析和解决的能力。3、情感态度与价值观通过对常见气体的制取的复习，让学生对化学课堂更感兴趣；经过多次讨论、合作探究，培养学生们与人合作的精神。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入1，陈述本节课内容在中考试卷中占十多分。2，实验室制取气体的一般思路和方法。展示课件。 更认真了引起同学们的重视一反应原理请同学们阅读本节课的学习目标。我们按实验室制取气体的一般思路的顺序进行复习1.先请完成学案第一题，用化学方程式的形式表示氧气,氢气,二氧化碳气体实验室制取的原理。请同学板书2.讨论：并不是所有能生成这种气体的反应都适合用作实验室制取这种气体的方法，以制取二氧化碳为例，讨论并归纳出原理的选择原则。认真阅读学生迅速完成相关内容学生板书很工整、正确积极交流讨论，解决问题。每组派代表发言让学生对本节课的内容“心中有数”，明确学习目标回顾并巩固常见气体的制取原理。通过自主讨论合作，培养学生解决问题、归纳问题的能力二发生装置1. 问题：同学们认为这两套装置分别适用于哪种条件下气体的制取？一起为实验室制取 O2、CO2,氢气选择合适的反应装置,展示课件。2. 讨论：为何要这样选择?3.问题普通装置的气密性怎样检查？特殊装置的气密性怎样检查？展示课件,4,装置改进拓展.积极举手归纳问题各小组积极交流，组装实验装置。回顾基础知识，积极举手答问学生练习,由熟悉的装置反推条件，加深印象改装实验装置，让头脑中的知识更加清晰，加深对知识的理解和应用。提高学生动手操作能力三收集装置依据,.装置选择,练习应用,多功能收集气体装置的应用.从实验室制取气体需考虑的因素着手，根据条件不同可以得到三种收集方法。细心、迅速完成题目先独立完成简单题目，之后通过讲解查漏补缺四检验与验满问题：氧气和二氧化碳的检验和验满方法分别是什么？注意规范用语迅速反应并积极举手回答问题对于非常熟练的问题要迅速规范答出五气密性检查1.展示课件.2.讨论怎样检查气密性.认真细致作答展开激烈讨论，兴致勃勃基础题要迅速正确答题难题可以先讨论，有助于问题的解答六归纳总结收获展示课件归纳总结.学生回答，自主总结加强归纳总结能力。七气体的净化和干燥八.巩固练习.1,净化和干燥的原因.2,净化和干燥的方法.学生完成习题。各小组进行讲解及分析。达到学以致用的目的，提高解答各种类型题目的能力板书设计专题复习 常见气
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