2015年昆明教师招聘《小学教育理论知识》专家命题卷(5).doc

云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1德国教育心理学家瓦根舍因提出来的教学模式是（）A探究式教学B抛锚式教学C范例教学D程序教学2下列说法错误的是（）A经验主义课程论强调课程的组织应心理学化B存在主义课程论认为课程最终要由学生的需要来决定C美国学者多尔把他设想的后现代课程标准概括为“4R”D社会改造主义课程论主要有要素主义和永恒主义3（）记录了教师自己每天都进行了哪些教学活动，这些活动实施的效果、影响课堂教学的关键细节等情况，它有意识地、生动地表达了教师自己的活动。A教师叙事B教学反思C教学日志D叙事研究4“月晕而风”“础润而雨”说明思维具有（）A概括性B间接性C广阔性D创造性5事先没有目的，也不需要一定意志努力的注意是（）A随意注意B不随意注意C随意后注意D有意注意6具有弥漫性，且不是对特定的某一事物的体验，而是以相同的态度体验对待一切事物的情绪状态是（）A激情B心境C应激D移情7在问题空间中搜索，从问题的初始状态到目标状态的思维过程叫（）A概念形成B问题解决C发散思维D创造思维8写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（）A操作技能B动作技能C运动技能D智力技能9认知策略是（）A监测信息加工过程的策略B调控信息加工过程的策略C信息加工的策略D辅助管理可用资源的策略10幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维类型属于（）A直观动作思维B抽象思维C具体形象思维D发散思维11对于不能够真实地表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变的方法是（）A肯定性训练B全身松弛训练C系统脱敏法D改变认知法12个体运用所获得的知识解决实际问题属于知识学习过程的（）阶段。A知识理解B知识获得C知识巩固D知识应用13陈述性知识学习的一般过程为（）A获得、提取和保持B获得、保持和提取C保持、获得和提取D保持、提取和获得14关于学习的内涵，下列描述不正确的是（）A学习的发生由经验引起B学习是人类特有的C学习引起持久的思维和行为的变化D学习不能简单等同于行为的变化15学校心理辅导的高级目标是（）A无心理疾病B学会调适C提高全体学生的心理素质D寻求发展16张老师讲授我爱故乡的杨梅时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其教学方法是（）A演示教学法B现场教学C示范教学法D情境教学法17当学生遇到问题时，教师帮助学生寻找类似情境解决问题。这种解决问题的方法是（）A爬山法B手段一目的分析法C类比法D算法18学习是人和动物普遍存在的现象，（）A学习是有机体后天习得经验的过程B学习的过程是有意的C学习过程是无意的D学习引起的是相对持久的行为或行为潜能的变化19在一节课内完成两种或两种以上教学任务的课属于（）A单一课B选修课C综合课D活动课20普通教育学的研究对象主要是（）A幼儿教育B中小学教育C高等教育一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1德国教育心理学家瓦根舍因提出来的教学模式是（）A探究式教学B抛锚式教学C范例教学D程序教学2下列说法错误的是（）A经验主义课程论强调课程的组织应心理学化B存在主义课程论认为课程最终要由学生的需要来决定C美国学者多尔把他设想的后现代课程标准概括为“4R”D社会改造主义课程论主要有要素主义和永恒主义3（）记录了教师自己每天都进行了哪些教学活动，这些活动实施的效果、影响课堂教学的关键细节等情况，它有意识地、生动地表达了教师自己的活动。A教师叙事B教学反思C教学日志D叙事研究4“月晕而风”“础润而雨”说明思维具有（）A概括性B间接性C广阔性D创造性5事先没有目的，也不需要一定意志努力的注意是（）A随意注意B不随意注意C随意后注意D有意注意6具有弥漫性，且不是对特定的某一事物的体验，而是以相同的态度体验对待一切事物的情绪状态是（）A激情B心境C应激D移情7在问题空间中搜索，从问题的初始状态到目标状态的思维过程叫（）A概念形成B问题解决C发散思维D创造思维8写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（）A操作技能B动作技能C运动技能D智力技能9认知策略是（）A监测信息加工过程的策略B调控信息加工过程的策略C信息加工的策略D辅助管理可用资源的策略10幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维类型属于（）A直观动作思维B抽象思维C具体形象思维D发散思维11对于不能够真实地表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变的方法是（）A肯定性训练B全身松弛训练C系统脱敏法D改变认知法12个体运用所获得的知识解决实际问题属于知识学习过程的（）阶段。A知识理解B知识获得C知识巩固D知识应用13陈述性知识学习的一般过程为（）A获得、提取和保持B获得、保持和提取C保持、获得和提取D保持、提取和获得14关于学习的内涵，下列描述不正确的是（）A学习的发生由经验引起B学习是人类特有的C学习引起持久的思维和行为的变化D学习不能简单等同于行为的变化15学校心理辅导的高级目标是（）A无心理疾病B学会调适C提高全体学生的心理素质D寻求发展16张老师讲授我爱故乡的杨梅时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其教学方法是（）A演示教学法B现场教学C示范教学法D情境教学法17当学生遇到问题时，教师帮助学生寻找类似情境解决问题。这种解决问题的方法是（）A爬山法B手段一目的分析法C类比法D算法18学习是人和动物普遍存在的现象，（）A学习是有机体后天习得经验的过程B学习的过程是有意的C学习过程是无意的D学习引起的是相对持久的行为或行为潜能的变化19在一节课内完成两种或两种以上教学任务的课属于（）A单一课B选修课C综合课D活动课20普通教育学的研究对象主要是（）A幼儿教育B中小学教育C高等教育二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)1我国学生德育途径是广泛多样的，其中基本途径是（）A课外活动B各学科教学C思想品德课D家庭教育2学生的智力发展存在一定差异，这种差异主要表现在（）A智力类型差异B智力发展水平差异C智力表现早晚的差异D智力的性别差异3校本课程开发的途径有（）A合作开发B课题研究与实验C规范原有的选修课D规范原有的兴趣小组4自我意识包括（）A自我认识B生理自我C自我体验D自我监控5学校可以解聘教师的情形有（）A不能团结同事，其他教师不愿与之共事的B故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的C体罚学生，经教育不改的D品行不良、侮辱学生，影响恶劣的6班级管理的主要内容包括（）A班级组织建设B班级制度管理C班级教学管理D班级活动管理7以下属于学前儿童性格典型特征的是（）A开朗乐观B活泼好动C模仿性强D情感含蓄8家庭教养方式分为（）A专制型B放任型C民主型D关爱型9以下属于教育法律责任构成要件的有（）A有损害事实B损害的行为必须违反教育法C行为人主观上有过错D违法行为与损害事实之间有因果关系10在教学测验结果统计中，以下能够衡量学生成绩离散趋势的统计量有（）A原始分数B算术平均数C标准差D方差三、简答题(本大题共4个小题，每小题5分，共20分)1从评课的角度看，一堂好课的标准有哪些?2简述程序性知识学习的阶段。3简述班主任的工作方法。4小学生美育的基本方法和策略有哪些?四、论述题(15分)联系教学实际，谈谈如何对学生进行操作技能的训练。五、案例分析题(25分)我是差生中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿英语来说吧，我觉得学英语比上青天还难，每次考试的得分不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气便下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，还真拿了个英语第一名，心想这次老师一定会