“共深展”活动实施方案.doc

关于开展“共实践 深探究 展成果”活动实施方案吉化第九中学校2011年是我市基础教育“课堂教学效率深化年”。这是继去年“课堂教学效率年”活动的科学的、可持续的拓展与深化。吉化九中在过去的一年里全面贯彻落实并完成了“效率年”活动的各项目标与任务，创新并提升了活动的成果与成效，总结了经验，反思了不足，并及时地提出了整改意见，在此基础上，学校班子和全体教师深入研讨了基础教育处2011年工作计划和“共实践 深探究 展成果”活动实施方案，并对所列选题进行了认真的研究，为使活动开展的有声有色并且扎实推进取得实效，学校特制定了吉化九中“共实践 深探究 展成果”活动实施方案，内容如下：一、指导思想以市基础教育处2011年工作计划和“共深展”活动方案为指导，以李校长提出的品牌学校建设的“四条标准”、“五种需要”和“六项要素”为方向，将学校工作的重点进一步集中到优化教学环节，切实减轻学生课业负担和提高教学质量上来，追求的是“高效”，引导的是“会学”。以“一听、二讲、三计、四课”活动和学校“化雨杯”系列教学活动为载体，挖掘、深化和丰富“效率年”活动的内涵和成果，努力实现学校和教师做到“三个加强和三个转变”，全面推进学校“品牌”建设的进程，促进课堂教学效率和教学质量的全面提高。二、目标任务学校以“三加强和三转变”总体目标为指导，抓住一个关键“深化”；把握一个实质“高效”；畅通一条渠道“课堂”；形成一种模式“互动”；授业一种方法“会学”；促进一个发展“均衡”；达到一个目标“转变”；实现一种效应“品牌”。三、实施模式学校在“深化年”活动实施的模式上，将抓住两条主线，相互匹配、分类推进、共形成果。两条主线：一是围绕“化雨杯”，继续深化“一听、二讲、三计、四课”活动，以“高效课堂”和“教师专业成长”为主线，全面深化课堂教学效率的“质”和“量”；二是以“共深展”选题指南为主线，结合学校实际，选取目的性、针对性、实效性较强的六个题目并与“一听、二讲、三计、四课”活动相匹配，与学校“十二五”课题相兼容，重点放在理论研究与实践探索相结合上，在提高课堂教学效率，构建高效课堂的方式、方法和途径上，形成具有九中“品牌”特色的实践成果。四、实施步骤概括为：三阶段、二主线、深化推进、共形成果。第一阶段：启动、宣传、领悟（2011年3月）1、召开启动大会，全员参与，全面动员。启动后学校将分层召开中层主任会议、教研组长和备课组长会议，广泛宣传、深入学习，领会和理解“计划”和“方案”的内涵与实质，把握方向、找准角度、确定目标、全面深化、稳步推进。2、充分利用学校大屏幕、校园网、教学简报等及时宣传报道“课堂教学效率深化年”活动的开展情况，营造良好的活动氛围和活动空间。3、“课堂教学效率深化年”是现代素质教育的必然要求；是“高效”课堂科学和可持续深化的现实需要；也是努力实现“三加强和三转变”所赋予的责任。把全体教师的思想统一到一个愿景（品牌学校建设）、一种声音（思想共鸣）和一致行动（互助共进）中来，踏着“化九”11年关键词“前进”的有力脚步，最终取得“共深展”活动的辉煌成绩。第二阶段：主线、匹配、推进（2011年3月-11月）（一）、围绕“化雨杯”，继续深化“一听、二讲、三计、四课”活动所做的主要工作。1、强化教务主任、教研组长和备课组长的专业素养，细化图表式的工作内容和工作流程，校长、教学校长定期进行专题培训。2、强化教学过程管理，规范各项检查记录，及时汇总，实行月评优基础上的年度评优。3、坚决落实市教育局关于“作业”三布置，三不布置的相关要求。4、建立健全“三级”教学质量监控体系，实施规范化、数字化管理。5、坚持校长、教学校长、教务主任“推门课”的常态化。以教研组为单位，所有任课教师都要将“先行课”、“研讨课”、“展示课”等各类教学活动按照学校对“一听、二讲、三计、四课”活动的要求认真落实、稳步推进。尤其要深化各类课的听评工作和同课异构工作；深化“名师讲坛”的理论与实践深度；深化作业的有效调控量；深化各年级质量的检测与分析细度和力度。学校将活动开展情况纳入年级组、学科教研组、教师个人的年度评优考核中。6、深化和细化教案、听课记录、学习笔记的检查与评比。7、创新与深化语文学科“古韵飘香”、“百题、百词”、“作业设计”大赛和英语学科“英语圣诞年会”活动的形式与内容，真正体现乐学、善学、会学。（二）、围绕“选题指南”，将课题与“一听、二讲、三计、四课”活动相结合。以教研组为单位，教研组长为课题研究的第一负责人，由市学院同学科教研员、学校领导、中层领导和学科教师组成研究小组，充分体现研究人员的层次性、广泛性和权威性，以确保课题研究的进度、质量和成效。1、学校所确立的选题：选题编号8：提高课堂教学效率，构建高效课堂，对教研组或备课组工作提出哪些新要求？如何适应这些新要求？- “一听”选题编号19：如何设计导语，创设情境，激发学生兴趣，使学生积极思维，更快更好的进入学习状态？选题编号26：如何进行作业设计、布置与讲评，从而收到更好的效果？选题编号27：结合具体实例，谈谈板书设计技巧及艺术的板书在提高课堂教学效率，构建高效课堂中的作用。-“三计”选题编号36：如何实现课堂教学由“传授型”向“互动型”转变？-“四课”选题编号8、19、26、27、36或主讲其它选题-“二讲”选题编号17提高课堂教学效率，构建高效课堂，对提高教师综合素质提出了哪些要求？如何应对这些要求？-“教师专业发展”选题编号28上好复习课的技巧及应注意的问题- 毕业年级2、要求：（1）各教研组组长以选题为内容，针对所对应的“一听、二讲、三计、四课”活动做到有针对性、侧重性的重点研究，题目一经确立，要认真填写“共实践 深探究 展成果”活动申报表，同时制定切实可行、可操作的研究计划，并注重过程研究素材的积累、整理与总结，做到计划周全、材料规范、研究轨迹清晰、影音（照片）资料完整。（2）研究小组既要有一线教师，又要有教育局和学校校级领导及中层领导等管理层面人员。此项活动是以学科教研组为单位进行，所以学校决定教育局领导的选择以本学科的教研员或市局有关部门的领导参加为宜。（3）选题人既可以是个人，也可以是集体，集体的要确立负责人及成员分工，成员不得超过3人。3、成果形式：教学（管理）实践总结、教学（管理）实践经验、专项工作汇报材料、教学案例、论文、课件等。4、全校任课教师在2011年11月前，每人上交一篇“课堂教学效率深化年”活动的有关论文。格式要求：（1）封面左上角宋体五号字打印：吉化九中“课堂教学效率深化年”活动参评论文字样。（2）封面标题宋体小三，封面落款宋体五号。（3）首页标题宋体小三，题后落款宋体五号。（4）正文标题宋体小三加粗，其它文字宋体小四。（5）标题统一确定为：“讲堂”变“学堂”-学科课堂教学效率深化年实践。（6）文章撰写参考下列格式顺序进行：引子 “讲堂”与“学堂”概念抛析做法改进设想。（7）要求有理论有实践，字数在2000字左右，由教研组长收齐后统一上交打印稿。第三阶段：总结、反思、整改（2011年11月12月）各教研组在2011年11月，要将“共实践 深探究 展成果”活动的所有材料收集整理完毕，名列目录、分类汇总、编辑成集，图片、影音（光盘、录像）等资料分类并用文字标明活动的主题。学校将检查、总结活动成果，反思并整改不足之处。五、奖励办法1、学校将对活动成果进行集中评选，对优秀成果在学