语文人教版八年级下册《与朱元思书》写景技巧.doc_第1页
语文人教版八年级下册《与朱元思书》写景技巧.doc_第2页
语文人教版八年级下册《与朱元思书》写景技巧.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

写景技巧 肃宁 四中 齐素威教学目标：与朱元思书写景技巧教学重点：运用修辞 动静结合 正面侧面描写等方法来写景教学过程：一、教师导入：与朱元思书一文构思别具一格，描写形神兼备，动静互见，虚实相生，行文骈散相间，实为一篇优美隽永的写景散文，不仅给我们美的享受，还为我们学习景物描写提供了范本。什么是景物描写？景物描写，就是运用生动的语言把自然景象和社会环境的状态、特征，从形态色彩、声音、光影等方面，真实、具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给以身临其境的感觉。二、知识回顾 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。作者是从哪些角度来描写桃花、杏花、梨花以及遍地野花的？学生讨论回答1、修辞手法：比喻、排比、拟人。2、想象和联想，虚实结合，动静结合。3、调动视觉、味觉、听觉等感觉器官。4、写作顺序：由上到下，树上花间地上三、与朱元思书的写景方法首先，文章的结构文章第一段先总括富春江及两岸美景，即“奇山异水，天下独绝”，接下来第二段具体描写富春江的异水，第三段具体描写富春江的奇山，属于典型的总分结构。其次，描绘异水方法文章第二段是对富春江水的描写，水色清白，清白是水清的特征，“千丈见底”更是以夸张手法写水的清澈，这句是正面写水的清澈；“游鱼细石，直视无碍”一句不说水清，却说水中景物清晰可见，则是从侧面写水的清澈，从水的存在状态来说，这是描写静态的水。“急湍甚箭，猛浪若奔”，则用夸张和比喻手法写水的湍急，从水的存在状态来说，这是描写动态的水。寥寥二十四个字，有正面描写和侧面描写，有水的静态和动态，还运用了夸张和比喻修辞，生动形象写出了富春江水的清和急的特点。第三，描绘奇山方法文章第三段是对富春江两岸山的描写，作者从视觉写起，先写山上的树，次写山势，尤其是“负势竞上，互相轩邈，争高直指”三个短句，把静态的山写活了，这是采用以动写静的方法，接下来又从听觉写起，写出山中各种天籁之音，有泉水激石的声音，美丽的鸟相互和鸣，再加上蝉叫声，猿啼声，山中的各种声音清晰可闻，恰恰表现出山中的寂静，这是以声衬静的写法，不管是看到的，还是听到的，包括本段最后“横柯上蔽，在昼犹昏”，这些都是客观存在的，属于实写。置身如画美景，作者流连忘返，一切烦恼、俗务尽皆抛开，禅心大开，并推己及人，写出自己心中所想，“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，这属于虚写。综上所述，短短一篇文章，作者运用了总写、分写、正面描写、侧面描写、动景描写、静景描写、修辞、实写、虚写、以动写静等多种方法，这也给我们写景提供了一个范本，在教学过程中，为方便学生记忆，我把作者的写景方法归纳起来，编成几句顺口溜，果然孩子们记得又快又牢，有了方法的指导，相信孩子们描写景
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论