加强师德师风建设 促进教育质量提高.doc

加强师德师风建设 促进教育质量提高在教师队伍建设中，师德师风成为最受重视的内容。教育规划纲要把提高质量作为教育改革发展核心任务，提高质量必须打造一支高素质的教师队伍。一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍是提高教育质量的有力保障。大武口区委常委、区委书记魏艳华同志在“西部大开发，大武口勇争先，奋力建设山水园林新型工业城市核心区”大武口区深入实施西部大开发战略暨大学习活动动员大会上的讲话中强调：把每一件实事办好、好事办实。第一件事就是办好人民满意的教育。抓好师资队伍建设，提升师德师风和教育教学水平。近年来，在我大武口区委政府高度重视和部署下，一系列卓有成效的教师补充机制，优化了教师结构，拓展了教师的来源渠道；一系列有针对性的骨干教师培养、培训计划和工程，保证了教师队伍数量，促进了提高教师专业水平和教学能力的显著提高；一系列健全而完善的校长管理和选拔任用制度，明显提升了教师队伍的整体素质，成为带动整个教师队伍提高的重要动力。从培养体制创新到培训体系完善，从师德师风提高到尊师重教成风，从抓教师培养计划和工程、抓校长和名师培养到培育优质名学校名校长，加强教师队伍建设已经成为我区教育事业改革和发展的关键。特别是近两年来，各级各类表彰优秀教师活动，使大批师德高尚、业务精湛的优秀教师涌现出来，优秀教师的事迹，成为激励人们的强大动力，他们的高尚师德，不仅塑造了学生的心灵，也为新时代的教师树立了典范，高尚师德成为我们每位教师的不懈追求。良好的师德师风对激励教师爱岗敬业、促进学生的全面发展、促进教育质量提高都会起到积极的推动作用。因此，加强师德师风建设是学校工作中的首要大事。结合两个纲要的学习、理解，就本人近几年来在学校加强师德师风建设工作中进行的一些探索和实践，谈谈浅显的做法。一、注重创新活动方式，突出实践效果。（一）铸造师魂，为学校师德建设进行高水准的定位。1.提高服务意识，充分发挥党员干部的模范带头作用，为学校的师德内涵注入新的文化营养。身为教育者，我们要好好检视我们的学校文化和个体精神，让身边的震撼人心、鼓舞人心、启发人心的校园故事、校园人物如一溪活水流动于校园之间，流动于师生之间，流动于社会世人之间。尤其身为共产党员，走在校园里，应该处处是实景，个个有故事，时时激励着校园中的每一位师生。扎实党员教育实践活动，充分发挥党员的战斗堡垒和先锋模范带头作用。2.人格塑造是师德建设的终极目标和永恒主题，抓好行政人员的示范作用，引领教师形成人人讲师德，个个比奉献的良好风气。没有一支优秀的干部小队伍，就不可能带好师生这支大队伍。行政干部不仅要带头，要示范，更应是管理上的行家。作为行政人员以身示范、创设环境引领学习、创造性地工作。首先学校要从学校文化建设的视角，重视班子建设。班子成员之间坦诚相见，积极营造和谐、积极进取的氛围，激发班子成员的工作积极性、主动性和创造性。其次以学校的发展的共同目标，凝心聚力，班子成员形成共同的价值取向，形成工作合力，促进学校全面工作的提升；在安排工作时层层落实，责任到人以增强责任感和主人翁意识。再次，班子成员之间做到合理配置、强化执行力。善于用人之长，协调班子成员优势互补，互相“补台”、相得益彰；同时十分重视执行文化，指定严格的监督措施和奖惩制度，促使每一位班子成员做事有章法，使班子成员引领教师不断在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，成为引领学校发展的坚强团队。3.用现代理念催化教师的心灵，抓好教师队伍建设的凝心聚力作用，为教师树立师德坐标。在善待老师的思想指导下，提出“让教育教学成为一种过程幸福、结果满意的快乐活动；让校园成为师生精神上共同成长的乐园”的理念。注重开展好丰富教师生活、健康教师身心、发展教师兴趣的系列、实践活动，做到活动常态化、多样化，并不断深化与强化，寓引导于活动之中，实现在活动中合作，在合作中交流，在交流中心通，在心通中凝聚的效果。注意形成在学校各项活动和自我反思中引领教师多元发展，成为更好的自己的理念；建立健全评比表彰激励机制，显现比赛锻炼、评比激励人的效果，营造比、学、赶、帮、超的氛围。通过全体老师的努力，学校形成一种宣传引行，制度引领，活动引导，典型引路，考评引深的长效工作机制。（二）传承师爱，着力打造教师的行为文化。一是注意发扬爱生的优良传统。精心组织开展“爱学生”系列活动。倡导全体教师“反思我们的教育习惯”，“走近学生、亲近学生”。通过在活动中与学生的心灵沟通和共同参与，让全体教师明白：没有感情的教育教学是苍白的，引导教师确立“了解理解关爱”的爱生理念。在活动中注意总结和发现身边的典型，从不同层面树立典型，让老师们真切地感受到身边的榜样可学、可比、可亲、可敬，让真爱学生的传统不断发扬光大。二是在爱的互动中增强教师的职业信念。开展“爱老师”系列活动，了解教师、理解教师，尊重教师。学校对所有教师要有实质性的关怀，为教师办实事，开展为教师减负活动，切实减轻教师的教学压力和心理压力。开展“老师的一星期”征文活动，组织老师、学生、家长参与征文撰写，描述一位老师一个星期的工作、学习、实践等生活情景，向社会宣传展示老师的敬业精神和奉献精神，从而增强老师的职业信念。三是注重自我反思，开展“我心目中的好老师”满意教育群众大评议活动。1.提倡老师写修养格言和修养日记。强调老师们“吾日三省吾身”，每天业余闲暇时，回忆、反省一天的工作，有什么得失，有没有损伤学生的心灵，有没有不恰当的言行。提倡每个教师定期不定期的写修养格言和修养日记，通过这些修炼，提高教师自觉的规则意识、礼仪意识，达到为人师表的道德境界，使教师的师德水准达到内省、慎独和见贤思齐的境界。2.组织开展“教学开放评教”活动。教师的课堂教学向学生、家长开放，接受社会评议和监督。组织学生评教、家长评教、社会评教活动，通过各方评、同事帮、领导点，力争把修养体现在教育教学上，实现以良好的道德风范和工作态度去影响学生，以自己高尚的人格去感化学生，成为学生自觉明荣辱强修养的目标。3.进行家长、学生、同事参与的师德师风问卷调查，召开家长座谈会。根据座谈、问卷调查情况进行总结、反馈，着力进行集中整改。从问卷统计的数据处理分析中，下大力气解决群众反映最热烈、最突出、最紧迫的问题。在整改过程中，坚持把落实整改措施和建章立制有机结合起来，认真总结提炼活动过程中发现的好经验、好做法，形成相应的规章制度。二、强化细节管理，保障工作落实。1.加强组织领导，注重舆论宣传。成立以校长为组长的师德师风教育活动领导小组和工作机构，制订切实可行的实施方案，精心组织，做到计划落实、组织落实、任务落实。支部书记、校长负总责、亲自抓，主管德育副校长专人负责实施，工会、共青团、少队等相关部门各负其责、协调配合，形成加强和推进师德师风建设的整体合力。精心安排每一项活动，保证每个教师都积极参与到活动中来，努力营造了师德师风建设的浓厚氛围。2.注重过程督查，强化监督措施。制定师德师风建设工作实施方案时，从全校和可持续发展的角度出发，反复进行锤炼修订，使活动既有系统性，又有连续性和可操作性。开展各项活动时有检查，有记录，有评比，有总结，活动结束进行量化考核。3.不断创新载体，保障活动实效。学校领导、全体教师在思想上高度重视，坚决克服厌倦情绪和形式主义，积极参加师德师风建设教育活动。学校严格按照活动统一部署，运用多种渠道、多种载体、多种形式，采取行之有效的措施，把师德师风教育活动落实到具体的工作中去。各相关责任人创新工作方法，彰显各自的特色，充分联系实际，认真组织实施好各个阶段的每一项活动，防止走过场、搞形式主义。把师德主题教育活动的开展与学校的实际工作和自主开展的各项活动紧密结合起来，渗透到日常各项工作中，实现双向互动，相互促进。4.大胆探索实践，建长效机制。（1）坚持教育与治理并重的原则，建立和完善师德师风考核机制，以定性考核和定量考核相结合的办法，把师德师风教育活动的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，坚决查处违反中小学教师职业道德规范等违背师德规范行为。对有师德师风问题的教师要进行批评教育，对严重违背师德规范的教师要进行通报，并视情节轻重给予纪律处分。对学生满意率低的教师进行诫免教育，并限期进行整改提高。（2）以师德管理规范检查为切入点，增强教师师德规范意识。完善师德档案管理，将教师教书育人的先进事迹或不符合教师职业道德规范的行为记入师德档案，作为教师考核的重要内容。在教师评优评先中，对师德表现不合格者，实行师德一票否决。5.总结表彰，抓好典型。全面总结工作，结合评比激励机制，由家长、学生、同事参与推选心目中的好老师，予以隆重表彰树立典型，以激励广大教师进一步加强思想道德建设，不断