《英语单词拼读规则表》导读.doc

前 言英语单词拼读规则表是编者李徽老师经过二十多年的积累、研究与实践，在教学工作中厚积薄发，整理出的一套英语单词拼读规则。这套规则在网上（）发布后，全国上百所重点中学的英语教研组即自愿加盟为实验课题组。该规则表在不同学校经过广大英语教师反复的教学实验，并在他们的实践推动下日臻完美。英语单词拼读规则表导读的编写，是为了方便广大读者、各地教研组和补习班更好地运用规则表。这套规则表注重单词的形音一体，培养读者以字组为单位识记单词的习惯，并在学习过程中，让读者获得拼读英语单词的能力，降低学习强度和难度。尤其适用于有一定汉语拼音知识，能正确朗读26个字母，能准确辨认国际音标的读者，规则表可以使他们解除对单词量过大的畏惧心理，让初学者把记单词变成乐事，增强学习英语的信心，从而取得满意的成绩。也可以使有一定拼读经验的读者巩固完善自己的经验，使自己对拼读规律的认识更牢固、更系统。规则表提出的“字组”概念，得到了英语界一些专家的赞赏。这一概念的引入可以让读者准确了解单词音和形之间的联系，尽快把握单词的拼写规律。正确、迅速并有效地识记单词，这对增强读者的拼写能力和提高读者的听力有不可估量的作用。英语单词拼读规则表导读共十三个部分。前六章是基础部分，后七章是拼读规则部分，二者联系紧密不可分割。读者在使用时，一定要首先明白前六章的主要内容和说明，在此基础上才能正确领会拼读规律。在每一章之后，编者都精心设计了跟踪练习，目的在于提高对理论的运用能力。附录部分提供了一些实用的观念和学习方法，具有很强的应用性。希望广大读者在使用规则表时，遵循以下原则：1、要有取有舍。不能将所有的拼读现象作为规则来传授，（如：put do to），对不同层次、不同学习阶段的读者教给其不同数量的字组。2、英语单词的读音与语法、构词法、拼法、词源都有着千丝万缕的联系，学习英语单词拼读规则表的过程中，应尽量把注意力放在单词的读音与拼写之间的对应关系上，集中注意力把单词的拼读问题解决好，不可奢望拼读规则能解决所有的问题。3、要有整体观念，不要只学习开、闭音节，不学元音字组在重读音节中的读音规则，或只注意元字组在重读音节中的读音，忽略其在非重读音节中的读音规律，不能只注重字组的识记，偏废语音基本知识的学习和理解。请各位读者多提宝贵意见，将这些意见通过网站（）留言簿及时反馈给编者。编者将不遗余力，把更精妙的学习方法奉献给大家。尹维鸿二五年六月二十九日学者条件：有一定的汉语拼音知识。能正确朗读26个字母，能准确辨认国际音标。学习目的：1、帮助读者实现单词形音一体，培养读者以字组为单位来识记单词的习惯。2、使读者获得拼读英语单词的能力。降低学者学习过程中的学习强度和难度。3、应该掌握的元字组：a e i o u ar or er/ir/ur are ire ore ai/ay al ea ear ee oa oi/oy oo ou our4、有的词可以根据词形判断读音，有的词要根据词的读音来深入了解词的拼写形式。我们的目的是了解词音和词形之间的联系，从而牢固记忆单词。不可能根据单词的拼写形式来通读所有的单词。第一章 字母与字组的区别和联系传统的英语拼读规则使用字母和字母组合来描述单词的拼写形式。如果我们把字母和字母组合统称为字组，把字组确定为拼写的基本单位，这不仅会使我们的教学语言更简洁，还可以更清晰地凸现拼写和读音之间的对应关系。 这是因为，字母是英语单词的最小拼写单位，音素是语言中最小的发音单位。字母分为元音字母和辅音字母两种。英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。有时一个字母对应一个音素，有时两个或三个字母对应一个音素。 而字组指的是一个或几个字母在一起，发一个音素，是单词读音音素对应的拼写单位。因为一个字组总是对应着一个音素，所以它能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系。字组分为元字组和辅字组两类，元字组是元音字母和元音字母组合的合称；辅字组是辅音字母和辅音字母组合的合称。 英语学习中引进字组概念有以下几个优势： 首先，字母数量少（26个），字组数量多（73个），但在同一个单词中，字组数少于或等于字母数，以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担。如 chick 一词，字组数是三个 ch-i-ck ， 字母数是五个 c-h-i-c-k ， 记忆三个字组总比记忆五个字母要容易。 其次，字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点，只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形”统一起来。如 chick 一词，如果把chick拆分开来看 c-h-i-c-k ，我们并不知道每个字母发什么音，只有把 ch 、 i 、 ck 看成字组，以字组为单位来看待这个词，才能看出词形与读音之间的对应关系， ch-i-ck 分别对应、和k音。三个字组对应三个音素的记忆方式，比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。 英语是一种拼音文字，如果不认真总结单词里每个字组的读音规律，不把单词的拼写形式与其读音联系在一起，不在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，英语单词就要从三个方面来记忆：记词形、记词音、记词义。 而掌握一定的拼读规律，可以把三个方面记忆变为两个方面。把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单词的发音，就能够根据其读音拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。将记忆单词的三个方面（记词形、记词音、记词义）简化为“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应”就是将“读音”和“拼写”看作一个整体，即“音形一体”，只要记住这个“音形一体”所对应的词义就行了。将“记词形、记词音、记词义”简化为“记音形、记词义”。 总之，基于七十多个字组的识记单词方式，远比基于二十六个字母的识记单词方式速度快、效率高、记忆时间长。听音知形，见形知音，音形互佐，见到一个单词能够读出来，会读的单词能够写出来。只有充分利用英语单词拼写与读音之间的对应关系，有声地学习英语，学起来才会感到轻松、容易。只有将单词的读音和拼写作为一个整体来掌握，才可以大大地降低识记英语单词的难度。 记忆单词不仅要记住单词的读音和拼写，还要学习其用法，了解单词的语法属性，了解单词与其他同义词、近义词的相同之处和不同之处，也就是说仅仅只是记住单词的拼写和读音是不够的，但也就是因为单词的拼读问题像一座山一样，挡住了许多学习者前进的道路，使他们不能轻松应对英语单词的拼读问题，也就很难进一步更深入地学习英语。由此可见，尽早、尽快、尽可能好地掌握英语单词的拼读规律，对英语学习者来说是非常重要的。 第二章 字组的分类给字组分类的过程也是学习了解字组的过程。前面已经说过，基于七十多个字组的识记单词方式，远比基于二十六个字母的识记单词方式速度快、效率高、记忆时间长，所以要深入了解字组，熟练识别字组，养成以字组为单位来识记英语单词的好习惯。字 组元字组元音字母元音字组辅字组辅音字母辅音字组英语字组表 元音字母:a e i/y o u 元音字组:ar er ir or ur are ere ire ore ureai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our ui辅音字母:b c d f g h j- k l m n p q r- s t v w- x y- z辅音字组:ch -ck -dge dr- -ds gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- -que sh -tch th tr- -ts wh- wr-字组分两类：元字组和辅字组。元字组指的是：元音字母和元音字组。元音字母指的是五个元音字母a e i o u。元音字母数量虽少，但出现的频率高。（w y也可以作为元音字母来使用）元音字组指的是由两个或三个元音字母在一起发一个元音。常用元音字组：ar er ir or ur are ere ire ore ure ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our ui，辅音字母 r l 也可以和元音字母一起组成元音字组，w y 是半元音字母，经常用来代替元音字母 u 和 i 。元音字组数量较多，为了方便记忆，将元音字组分为三类：-r音节元音字组(ar er ir or ur)、-re音节元音字组are ere ire ore ure)、普通元音字组(ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our ui)。辅字组指的是辅音字母和辅音字组。辅音字母：b c d f g h j- k l m n p q r- s t v w- x y- z辅音字组：ch -ck -dge dr- -ds gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- -que sh -tch th tr- -ts wh- wr-练习2-01 写出下列单词的字母个数和字组个数：（双写辅音字母算一个字组，音节未尾不发音字母e也算一个字组。）答案 单词字母个数字组个数单词字母个数字组个数blackChinesedrivethoseclockshoptheselunchcornerchurchbrightvoiceneitherthoughtquarrelverdictfishshowerchimney5个个个个个个个个个个个个个个个个个个个4个个个个个个个个个个个个个个个个个个个teachermemberfurtheradmirebeautifulcheckknockbrotherparkingYorkshirekidneytortoisesoftwareManchestericebergsicknervoushairautumn个个个个个个个个个个个个个个个个个个个个个个个个个个个个个个个个个个个个个个这个练习非常重要，下一章的练习，判断单词音节的个数、划分音节等练习都需要能够准确熟练地辨认字组。字组数量较多，死记硬背式的记下来也不一定能灵活运用。通过这个练习可以轻松愉快地掌握字组，为进一步学习拼读规则打下良好基础。如果练习量不够的话，可以从字典里找一些词来补充一下练习2-01 单词字母个数字组个数blackChinesedrivethoseclockshoptheselunchcornerchurchbrightvoiceneitherthoughtquarrelverdictfishshowerenoughpowdersummerthroughchimney5个7个5个5个5个4个5个5个6个6个6个5个7个7个7个7个4个6个6个6个6个7个7个4个6个4个4个4个3个4个4个4个3个5个4个4个4个5个6个3个3个4个4个4个4个5个 单词字母个数字组个数teachermemberfurtheradmirebeautifulcheckknockbrotherparkingYorkshirekidneytortoisesoftwareManchestericebergsicknervoushairSaturdaytruckdreamjourneyautumn 7个6个7个6个9个5个5个7个7个9个6个8个8个10个7个4个7个4个8个5个5个7个6个 4个5个4个4个8个3个3个5个5个5个5个6个6个8个6个3个5个2个6个3个3个4个4个chimny 中的mn发两个音素，所以mn不是一个字组。autumn中的mn发一个音素，所以mn是一个字组。第三章 字组名与字组音在了解字组名和字组音之前应先了解一下字母名与字母音。二十六个字母的读音也就是他们的字母名称，简称字母名。二十六个字母在单词中所发的音素叫字母音。五个元音字母的字母音主要有两种，在开音节中发长音（长元音和双元音），在闭音节中发短音（短元音）。单个辅音字母的字母音可以在辅音字母名的基础上，通过掐头法、去尾法、类比法获得他们的字母音。 练习3-01 用音标标注出每个辅音字母的字母名称和字母音。答案 b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z 练习3-02 说出下列单词中每个字母的字母名和字母音，并读出下列单词。 答案 bagwebblonduglyantcostsilksandTombasinvestyes字组名 对字组的称呼、叫法称为“字组名称”，简称“字组名”。英语里有73个字组，每个字组都有一个字组名称。字组音 字组在单词中所发的音素叫“字组读音”，简称“字组音”。如th就叫thti:et字母组合，th的字组音通常读音；ar就叫are:字母组合，在重读音节里其字组音为:音。由单个元音字母构成的字组，有时字组名和字组音是一样的，如：lake一词中的字组a，其名称和读音都是e。练习3-03 用音标标注出下列辅音字组的字组音。答案 ch -tch ph th sh wh- dr- tr- -dge gu- -mn qu- -ng wr- kn- -ck gh 注：字组前面带横线表示出现在音节的未尾，字组后面带横线表示出现在音节的开头。练习 3-01 用音标注出每个辅音字母的字母名称和字母音 b bi: b c si: k d di: d f ef f g di: h e h j de d k ke k l el l m em m n en n p pi: p q kju: k r : r s es st ti: t v vi: v wdblju:w x eks ks y wa j z zi: z 有的字母的字母音可能不止一个，如字母c、g、s等。习 3-02 说出下列单词中每个字母的字母名和字母音，并读出下列单词。 bagwebblonduglyantcostsilksandTombasinvestyes习3-03 ch t-tch tph fth sh wh-wdr-drtr-tr-dge dgu-mn mqu-kw-ng wr-rkn-n-ckkgh /第四章 音节音节的定义 以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。出现在词尾且不发音的 e 不能构成音节。音节是词的构成单位。就语音形式而言，一个音节通常由一个元音音素加上一个或几个辅音音素构成；就书写形式而言，一个音节一般由一个元音字母或元音字母组合加上一个或几个辅音字母构成。单独一个元音或元音字母也可以构成一个音节。例如：I you a 等。 在一个词中，有几个元音音素（不是元音字母），就有几个音节。上列例词都是只有一个元音音素的单音节词。有两个元音音素的叫双音节词，有三个或三个以上元音音素的叫多音节词。 metre theatre cadre 等词的拼写形式有利于音节划分，dr tr通常出现在音节的开头处，me-tre thea-tre ca-dre 根据音节划分的结果，就知道前面的元字组应该读长间。A syllable is part of a word that contains one vowel sound; it may also contain one or more consonant sounds. In general, the number of vowels in the word determines the number of syllables.练习4-01 说出下列单词的音节个数。答案 ThursdaynationborrowtwelveflowerconversationAfricacameramembercaptainsceneryenterpaperconfidentdecisionclick注：nation中的io不是一个字组，虽然只发一个音素，但在计算音节数目时算两个音节。 还有一种音节不含有元音，m、n、l、是发音较为响亮的辅音，他们可以和别的辅音结合成不含元音的音节，这种音节叫成音节。有几个发音很响亮的辅音，如 l m n，在后面没有元音的情况下也可以和它前面的辅音构成一个音节，可称“成节辅音”。例如：table Marxism seven apple In a word like “bottle”, the weak syllable contains no vowel at all, but consists entirely of the consonants. We call this a syllabic consonant.发音响亮的辅音l m n 可以和前面的辅音构成成音节。(规则编号0-01)apple 苹果double 两倍eleven 十一rhythm 韵律seven 七table 桌子trouble 麻烦ap-ple doub-leelev-enrhyth-msev-enta-bletroub-le练习4-02 找出下列单词中的成音节。答案 sophism fascism练习4-03 判断下列单词音节的个数。答案 单词音节数单词音节数单词音节数chocolateimportantnullitytwelvedaughterthousandtypicalsevenbalcony个个个个个个个个个capacityelevenlittlepracticeravencartontableomnivorousremember个个个个个个个个个radiooppositmillioncapitallistenlongevityunclepromptcalendar个个个个个个个个个音节的划分在将一个词划分为音节时，有时根据其语音形式，有时根据其书写形式。 以 teach 和 nice 为例，从书写形式上来看， teach 中有两个元音字母，但这两个元音字母 ea 组合在一起发一个音。因此， teach 只能算一个音节。 nice 中有两个元音字母，但词尾的 e 不发音，因此nice也是单音节词。 our 读音为三元音au，可以把三元音看作一个音素，又因为our是一个元音字母组合，所以our也是单音节词。 在重读和非重读音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。例如： let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter mas-ter prac-tice 有时辅音字母连缀(bl cl- fl- gl- pl- br- cr- fr- gr- pr-）被看作一个整体，划分音节时可以不被分开，如：se-cret Ne-gro fra-grant ze-bra以上例词中，字母连缀前的一个音节里的元字组发长音。如果字母连缀前的一个音节里的元字组发短音，字母连缀又会被分开。在重读和非重读音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。(规则编号0-02a)children daughterhelmet 头盔lettermemberwelcomechil-dren daugh-terhel-metlet-termem-berwel-come在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面重读音节里的元音是长音（长元音和双元音）则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音（短元音），则辅字组属于重读音节。例如：长音 pa-per fa-ther ze-ro mo-tor Si-mon stu-dent fea-ture e-ven短音 cap-ital moth-er ver-y mod-el Lil-y stud-y feath-er sev-en在两个音节的相邻处只有一个辅字组有时还会有两种划分音节方式。如：yogurt(yo-gurt，yog-urt)。一些新产生的词的读音统一也需要一个过程，如：basic(ba-sic，bas-ic)。观察下列单词音节的划分方式 注：island Tuesday Thursday 三个词中的s起连结作用，划分到前一个音节中去。We can pronounce a word by its spelling. But sometimes we have to spell a word according its pronunciation. The two way communication link us to the relationship between spelling and pronunciation. If we know the relationship better, we can memorize words more easily and efficiently. Thats the goal we learn SPREW. 重读音节和非重读音节（前重后轻）的相邻处只有一个辅字组，前面音节里的元音是长元音，辅字组属于后面一个音节。(规则编号0-02b)famousfeaturemetermorningmoviemusicpartyradioreasonwaterfa-mousfea-tureme-termor-ningmo-viemu-sicpar-tyra-di-orea-sonwa-ter重读音节和非重读音节（前重后轻）的相邻处，前面一个音节里的元音是短元音，辅字组属于前面一个音节(规则编号0-02c)elephantelevenfeathermelon pleasantsaladsalarysecondsugartelephonewomanel-e-phantelev-enfeath-ermel-on pleas-antsal-adsal-a-rysec-ondsug-artel-e-phonewom-an划分音节时要考虑词的来源，如：baker 词源为bake，为保持词源的完整，音节划分为bak-erteacher 词源为teach，为保持词源的完整，音节划分为teach-er 非重读音节与非重读音节之间只