语文苏教版二年级下册《真想变成大大的荷叶》教案

真想变成大大的荷叶教案教学目标：1、准确、流利、有感情的朗读诗歌。 2、读懂荷叶的无私与奉献。 3、展开想象。学情分析：学生喜欢诗歌。喜欢想象。前四段的理解难度不大，最后一段对大大的荷叶的理解可能有难度，需要引导。教学设计：1、 导入（1min）师：一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？有一位小朋友也很喜欢夏天，当夏天到来的时候，他有个小愿望，谁知道？预设：他想变成大大的荷叶。（读大大的荷叶）评价：荷叶可真不小呢！（变成大大的荷叶）师：他有多想变成大大的荷叶呢？（他非常想）（读真想）出示课题：真想变成大大的荷叶。师：谁来读读课题。齐读课题！指读，这片荷叶可真不小呢！（大大的） 看来他非常想变成荷叶呢！（真）齐读课题。2、 读生字（4min）1、一个小孩读一行，找规律。热情 透明 一柄（注意后鼻音）眨眼 嬉戏 穿梭（三声连读）游入 大伞 举着（三声饱满、轻声轻而短）清凌凌2、 齐读3、 初读课文（5min）1、师：诗歌一共几个小节？（5个）诗歌中，空一行的地方就是一个新小节的开始，这首诗歌有五个小节。 师：我请五个学生读。边读边正音。2、学习第一小节师：夏天来了，小朋友们都喜欢她，我们亲热地称她为：小姐姐。师：小姐姐问了我一个什么问题？谁来读？想变点儿什么？师：夏天姐姐可喜欢我们了，谁再来读读？想变点儿什么。（真热情啊！）师：再快速地读一读课文。想一想，“我”除了想变成荷叶，还想变成哪些东西，用圆圈画出来，谁来说。 预设：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月师：他想变得东西可真多。4、 精度24（20min） 师：在这么多事物里面，你最想变成什么？请你把你想变成的东西读出来，然后说说为什么。1、 变雨滴 透明非常干净、明亮。 瞧，多么透明、圆润的雨滴呀读好这个短语：透明的雨滴 睡多么悠闲呀。 想变成雨滴的小朋友一起读读这句话。2、 变小鱼 清凌凌不仅清澈，而且很凉爽呢！ 在这样的小河里做一只游来游去的小鱼，一定很舒服，谁来读？3、 变蝴蝶 穿梭来做做动作。像织布的梭子来回活动，形容来往频繁“梭子” 夏天到了，满地的花儿都开了，小蝴蝶在花丛里来来回回地飞舞，真快乐！ 读。4、 变蝈蝈 爱唱歌的蝈蝈，唱什么呢？听：想象一下。唱幸福的生活。5、 变星星6、 变新月 新月每个月月亮都会从弯变成圆。月初的弯弯的月牙呢！（出图）眨眼的星星和弯弯的月牙，就像是一个大大的笑脸呢！ 师：齐读。 师（指着板书）：“我”想变成悠闲的水滴、舒服的小鱼、快乐的蝴蝶、幸福的蝈蝈还有星星和月牙，真是太满足啦！咱们一起来读读！指到哪一组就哪一组读。师：这时，“我”走到了荷塘边，看到了小小的荷塘，于是我真想变成大大的荷叶。五、精读第5节。师：瞧！荷叶在荷塘上就像什么？（一柄大伞）师：一柄一把（器物的把儿） 静静地不声不响，不吵不闹，默默地，做什么呢？师：为什么“真”想变成荷叶呢？有几个理由？预设：1、为小鱼遮阳，让他在水里游戏。 2、为雨点提供蹦床，让他在身上唱歌. “省略号”代表什么？扩展：荷叶除了能给小鱼和雨点带来快乐，还会给谁带来快乐呢？ _来了，在荷叶_。 小结：前几种都是自己快乐，而荷叶不仅自己开心，更为更多的事物带来了更多的快乐。配乐齐读诗歌。4、 写字。（10min）游：小孩子举旗子。热：手拿着、用火烤。 六、作业夏天到了，你还想变什么？课堂要点：课题：真想/变成/大大的/荷叶1、 第