5詹天佑1.doc

詹天佑教案设计 【教学目标】知识与技能；学会11个生字。会写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语，理解“杰出、阻挠、要挟、赞叹不已等词语。过程与方法有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词句。体会关键词在表情达意方面的作用。情感与态度；了解杰出的爱国程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情。【教学重点】：通过描写人物言行、心理活动等语句、体会詹天佑的爱国精神【教学难点】 理解两种开凿隧道方法的好处以及人字形线路设计的妙处。【课前准备 】课前组织学生观看电影詹天佑或查找詹天佑和京张铁路的资料。 自学生字新词。 课件。 教学过程一导语引入，揭示课题 我们伟大的祖国有悠久的历史，灿烂的文化，在五千年的历史长河中，有多少英雄儿女一身正气，威武不屈，他们热爱祖国，用毕生精力报效祖国。今天我们将走近深怀赤子之心的爱国人士，去感受中华儿女的爱国情怀。二板书课题 詹天佑三课前检测 轻蔑 勘测 隧道 岔道口 竣工 藐视 阻挠 狂风怒号学案教案四 初学提纲1生学生字、书写难字：挠、庸、毅、浆2联系上下文理解“阻挠、要挟、毅然、藐视、狂风怒号、赞叹不已”。3默读课文，思考：詹天佑是一位怎样的人？课文主要写詹天佑的一件什么事？、4按先概括后具体的思路把课文分成四段。一、初读课文，自学生字新词，理清思路。1自学生字新词，联系上下文理解词语。2引导学生抓住中心句初步感知文章中心和主要内容。4理清文章思路 概述詹天佑接受任务主持修筑提前竣工五 深学提纲自学指导1阅读第23自然段、思考：詹天佑是在什么样的情况下接受任务的？用“ ”画出相关语句。并思考.你从这两段事迹中体会到詹天佑是一个怎样的人？4默读课文4-6段，给各段加小标题读“勘测线路”。用“ ”画出描写詹天佑语言的句子，用“ ”画出描写詹天佑行动描写的句子，用“ ”画出描写詹天佑心理活动的句子。你从这些描写中，体会到詹天佑对工作（ ），以工程技术人员（ ），以及自己强烈的（ ）之情。读“开凿隧道”。找出开凿“居庸关隧道”和“八达岭隧道”方法的语句，并简单画一画隧道开凿图示。你从这段活中体会到詹天佑是一位（ ）的工程师。读“设计人人字形线路。“根据课文描述，同桌演示火车行进方法，你从中休会到詹天佑是一位（ ）的人。5阅读最后一段，想象外宾看到詹天佑的铜像及会怎么赞叹？中华儿女看到詹天佑的铜像又会怎么赞叹？二、细读课文，体会人物的品质1学习23段抓住“要挟”“阻挠”“嘲关”体会帝国主义的狼子野心，和詹天佑的爱国情怀。通过交流资料，和课文第三段自然环境的描写，体会工程之艰巨和詹天佑为国争光的勇气。2学习4-6段归纳小标题A勘测线路B开凿隧道C设计人字形线路“勘测线路”。抓住对詹天佑语言、行动心理活动描写的句子，体会他强烈的民族责任感和浓浓爱国情怀。“开凿隧道”以简笔画方式，形象展示隧道开凿方法，通过比较，体会詹天佑杰出的才干和创新意识。“设计人字形线路”。以演示手段，体会人字形线路的妙处，再次体会詹天佑的杰出才能和创新意识。3朗读最后一段，启发想象：外宾以及中华儿女看到詹天佑的铜像会怎么赞叹？6读完本文，你觉得詹天佑是一位（ ）。7说说自己从本课中学到的写作方法。四、总结全文、探究写法1总结全文本课主要写詹天佑 的事，赞美了詹天佑 的才干和 之情。2给课文重新命题。（ ）的路3.写作方法先概括，后具体。抓住人物的语言、动作、心理活动进行描写。选择典型事例。六 当堂训练1.抄写词语，摘录优美语句，背诵印象深的段落。2.仿造课文的写法，用二三事写一个人