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文档简介

分式的混合运算教学目标：【知识与技能】知道分式的加、减、乘、除、乘方的法则是什么；会进行分式的混合运算【过程与方法】经历探索分式的混合运算法则的过程,理解分式加减法运算的原理【情感态度】培养大胆猜想、积极探究的学习态度,发展观察、类比、交流的能力【教学重点】能够进行分式的混合运算【教学难点】能够进行分式的混合运算教学过程：一、回顾旧知，自主学习1、前面我们已经学习了分式的加减法和分式的乘除法，计算法则是怎样的？2、小学我们学习了分数的混合运算法则是怎样的？【教学说明】通过回顾小学里学过四则混合运算的运算顺序，从而引出分式的混合顺序.二、思考探究，获取新知例1、计算：例2、计算： 【教学说明】引导学生观察上面的计算过程，并总结分式的混合运算法则.【归纳结论】分式的混合运算需要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减,最后结果分子、分母要进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式.三、运用新知，深化理解1.计算2.先化简，再求值：，其中x=3.从三个代数式：a2-2ab+b2，3a-3b，a2-b2中任意选两个代数式构造分式，然后进行化简，并求出当a=6，b=3时该分式的值4.先化简，再求值：，其中x是不等式3x+71的负整数解.【教学说明】注意：1.分式通分时分母能分解应先分解；2.确定最简公分母；3.分子、分母同乘以不等于零的整式.四、师生互动，课堂小结本节课你学到了什么？同桌两人相互交流意见.课后作业1.布置作业:教材“习题16.2”中第3、4、5题.2. 课时达标P.9-11. 教学反思教学时，要随时注意学生出现的错误，及时给予纠正对计算错误的原因，要仔细分析帮助学
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