化学人教版九年级下册第1.课时溶液的形成

课题1 溶液的形成（第一课时）【教学目标】知识与技能:认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂，酒精，汽油等也是常见的溶剂。知道溶液、溶剂、溶质等概念；认识溶液的基本特征是均一的、稳定的。了解溶液在生产和生活中的重要意义。过程与方法:学习科学探究和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。情感态度与价值观:激发学生的学习兴趣和培养探究意识，学会辩证地看问题的思维方法，培养学生的独立思考和合作学习的能力。【重点 难点】重点：建立有关溶液的概念，认识溶液、溶质、溶剂三者之间的关系难点：对溶解过程的微观认识。【教法与学法】创设情景实验探究观察 、讨论 教师评价 、总结【仪器用品】试管、药匙、蒸馏水、蔗糖、汽油、酒精、高锰酸钾、稀盐酸、硫酸铜溶液、氯化铁溶液、石灰水、生理盐水、消毒酒精、汽水、碘酒。【整体构想】教学过程【教学过程】导入：展示几种常见的液体：硫酸铜溶液、石灰水、盐酸等溶液，这些都是我们在前面几个单元的学习中用到的溶液。今天我又给大家带来了几种生活中常见到的溶液：生理盐水、碘酒、汽水、消毒酒精。仔细观察一下，溶液都具有什么特征。（多）设问：根据所学过的知识，形成的液体是纯净物还是混合物？观察每种液体的颜色各处是否相同？（均一）过一会儿有没有物质分离出来？(稳定)特征：均一的 稳定的 混合物学生由设问总结出溶液的特征（板书）（过渡）想不想知道溶液是怎样形成的？师：演示糖溶解的实验。 知识点一： 活动一、溶液的形成（多媒体）药品（少量）现 象蔗糖 + 水蔗糖逐渐溶解，最后消失（多媒体）播放蔗糖溶解过程动画（板书溶液的形成）设问：蒸馏水在这里起到什么作用？溶 剂:能溶解其他物质的物质。蔗糖到哪里去了呢？溶 质:被溶解的物质。组成：溶剂 溶质学生由设问总结出溶液的组成。（板书）溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物，叫做溶液。溶质溶剂均一稳定 板 特 征 溶液 组成 练习：凡是均一、稳定液体一定是溶液。溶液一定是无色透明的。（过渡）水能溶解所有物质吗？水是最常用的溶剂，汽油和酒精也可做溶剂。我们通过实验来了解一下。知识点二 溶质和溶剂的关系（多媒体）活动二 溶剂溶质现象水碘碘几乎不溶于水水高锰酸钾逐渐溶解，得紫红色溶液汽油碘逐渐溶解，得紫红色溶液汽油高锰酸钾高锰酸钾几乎不溶于水在教师引导下总结 ：结论：碘难溶于水，但易溶于汽油。高锰酸钾几乎不溶于汽油，但易溶于水。植物油几乎不溶于水，但易溶于汽油。同种溶质在不同溶剂中的溶解能力不同；不同溶质在同种溶剂中的溶解能力也不同。（过渡）固体可以做溶质，液体可以做溶质吗？我们用实验来证明一下。师：演示实验9-3。（讲解）通过实验可知液体也可做溶质，例如我们生活中的消毒酒精、白酒中的溶质都是液体。其实，气体也可以做溶质，例如盐酸溶液中的溶质就是氯化氢气体。（过渡）如果我们遇到一种溶液，如何确定其中的溶质和溶剂呢？我们来看看溶剂和溶质的确定方法。2. 溶质与溶剂的确定内 容实 例溶 质溶 剂固、液混合，固为质碘 酒碘酒 精气、液混合，气为质盐 酸氯化氢气体水液、液混合，少为质若有水在，水为剂75酒精酒 精水知识点三溶液的意义（讲解）溶液和我们的关系非常密切。我们学过的许多反应也是在溶液中进行的。在实际中溶液对动植物和人的生理活动也有很重要的意义。（例如输液用的生理盐水、植物营养液等。）（学以致用）寻找日常生活中有哪些溶液？指出溶液中的溶质和溶剂并了解其用途。【