小学数学人教2011课标版一年级两位数减一位数（退位） (7).docx

100以内的加法和减法（一） 两位数减一位数（退位）教学设计中国地质大学（武汉）附属学校 刘佳【教学内容】人教版教材一年级下册第70页例2及相关内容。【教材分析】本课教学内容是在学生已掌握100以内整十数加、减法计算，且刚学习两位数减一位数、整十数（不退位）的基础上进行教学的。此时学生已有的知识经验是20以内退位减法的计算较熟练，在上个单元“认识人民币”计算中也有退位减法的习题，能理解“破十法”的基本含义。但对于100以内的较大数的退位还需要进一步理解算理，掌握方法。本课教学内容较难，要借助学具，让学生动手操作，直观呈现，观察思考，帮助学生从抽象理解到具象化的内化过程，重点要利用旧知迁移，与学具直观操作、对比分析、语言表征等活动相结合，体现算法多样化，理解减法的意义及对算理的感知，并能用自己喜欢的方法去解决数学问题。【教学目标】（1）探索理解两位数减一位数（退位）的算理，感受算法多样化，理解两位数减一位数（退位）的算法，能正确进行计算。（2）引导学生经历探究、比较、合作交流，学具直观感知等过程，体验由具体到抽象的数学思想和方法。（3）培养学生的动手操作能力，抽象思维能力以及归纳概括能力。在这个过程中感受退位减法与现实生活的紧密联系。【教学重点】能正确进行两位数减一位数（退位）的计算。【教学难点】通过动手操作，探索理解两位数减一位数（退位）算法。【教学准备】课件、小棒、橡皮筋、课堂练习、移动课堂。【教学内容】（一）旧知复习，引入新知1、创设情境，激发学生积极性2、闯关游戏（第一关：算一算）3、引导学生观察一下这组题目，寻找共同点什么共同点和不同点。4、根据学生回答，引出课题（板书课题）5、引导学生说12-5=7的计算方法。（帮助学生回忆不同的计算方法）（二）新知探究1、出示主题图，引导观察，找出已知数学信息并提出问题。（课件出示）2、探究计算方法（1）组织学生通过摆小棒来寻找算法；（2）将学生摆小棒过程选择性拍摄下来；（3）将拍摄过程放给学生看，然后分析并归纳计算过程；方法一： 方法二： 方法三：（4）鼓励学生说出更多的计算方法；（5）引导学生分析出三种方法中的方法一和方法二是20以内退位减的衍生，方法三是“转化思想”的运用；（6）鼓励学生采用不同的算法去解决计算问题；（7）解决题目中的数学问题“还剩多少个足球？”（三）巩固练习1、第三关：写一写让学生自己在课堂上集体写，写完后展示出不同的做法！ 2、第四关：吃一吃吃到苹果的要求是：说出正确答案与计算过程。3、第五关：比一比。比赛要求：分男女生比赛（左边是小鸟王子男生队，右边是小鸟公主女生队），先计算出得数，再观察算式，寻找两组算式的不同点，总结出左边算式是不退位减，右边是退位减。完善课题：根据学生的总结发现完善我们这节课的学习内容（板书：退位减）4、第六关：帮一帮活动要求：充当啄木鸟医生，帮助生病的小树，先找到小树生病的原因，再改正算式，救活小树。（四）课堂小结那通过这节课的学习，你能告诉老师，这节课你学会了什么吗？（五）能力提升第七关：考一考。活动要求：送小鸟回家游戏规则，小鸟飞到自己家门口了（红色小鸟回左边家，蓝色小鸟回右边家），可是它忘记自己家的门牌号码了，不过它知道只有嘴里的卡片得数和房子上面的号码一致时，才可以回到自己家！一个空格只能填一个数字哦！请你来帮助它。分析过程：红色小鸟家是不退位减，所以减数一定不能比被减数的个位大，蓝色小鸟家是退位减，所以减数一定比被减数的个位大!（六）课后作业：课本72面练习十六第6、8题。【板书设计】先算：10-8=2再算：26+2=28PPT方法三：36-8=28先算：16-8=8再算：20+8=28方法二：36-8=28方法一：36-8=28先算：36-6=30再算：30-2=28两位数减一位数退位【教学反思】本节课虽然是一节计算课程，但是并没有局限学生的计算方法，反而是鼓励学生大胆的尝试不同的计算方法，针对这样的设计理念，课堂上更多的是将课堂交还给学生，让他们充分的体会算法的多样化！学生自主操作、总结、归纳是这节课的主要学习方法，所以在复习引入的时候老师有意识地选择了20以内退位减的计算，并且将12-5=7的计算方法让学生口头上进行了讲解。在后面的学习中引导学生发现，其中的“破十法”，“连减法”两种计算法在本节课中依然可以使用，让学生在解决问题中体会新旧知识之间的联系；方法三实际上是一种数学思想的运用。整个过程中老师更多的是将学生的想法，做法呈现