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七里店学校 八 年级 物理（下）教学设计课题第十二章 第2节滑轮任课教师靳文课时2课时课型新授课教学目标1了解定滑轮本质是等臂杠杆；定滑轮使用时不省力，但是能改变动力的方向；2了解动滑轮的本质是动力臂是阻力臂二倍的杠杆，使用动滑轮省一半力。3了解滑轮组的作用。会进行F、S的简单计算重点定滑轮、动滑轮及滑轮组的工作特点难点滑轮组的组装导学过程调整与反思一、自主学习 1使用过程中，滑轮的位置固定不动，这样的滑轮叫 滑 轮；使用过程中，滑轮随物体一起运动，这样的滑轮叫 滑轮。2旗杆顶端的滑轮是 滑轮。3观察定滑轮、动滑轮的使用，了解滑轮是变形的杠杆。结论1定滑轮的实质是 杠杆；2动滑轮的实质是 杠杆。3尝试画出右图中定滑轮的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。二、实验探究定滑轮、动滑轮的作用。观察探究实验，将实验数据记录在表格中。重物移动距离/m拉力作用点移动距离/m拉力方向测力计示数/N用测力计直接拉物体用测力计通过定滑轮拉物体用测力计通过动滑轮拉物体结论：使用定滑轮能 ，不能 ；使用动滑轮能 ，不能 。使用定滑轮提升重物，物体上升h，绳端移动的距离 ；使用动滑轮提升重物，物体上升h，绳端移动的距离 ；三、探究滑轮组的作用。为了既省力又改变力的方向，可以把定滑轮和动滑轮组合成 。观察探究实验，将实验数据记录在表格中。重物移动距离/m拉力作用点移动距离/m拉力方向测力计示数/N用测力计直接拉物体用测力计通过定滑轮拉物体用测力计通过动滑轮拉物体结论：动滑轮和重物是总重力被n段绳子承担，则提升重物时，（不考虑绳重和摩擦）作用在绳子自由端的拉力F为 ；若重物上升h，绳端移动的距离S= 。四巩固练习1理解记忆新知识（以小组为单位）2例题讲解滑轮重力10N，物体重200N，（不考虑绳重和摩擦）问题：当用力F匀速提升物体使它上升0.5m时，用甲乙不同机械，拉力F分别为多大？绳子自由端分别前进多少m？3针对训练动滑轮重20N，物体重400N，（忽略绳重和摩擦）问题：当使用丙滑轮组匀速提升物体使它上升0.5m时，拉力F分别为多大？绳子自由端分别前进多少？五、课堂检测1如图1所示的滑轮组中，_是定滑轮， 是 动滑轮。2如图1所示的滑轮组中，动滑轮重20N，若不计绳重及轮与轴的摩擦，当人对绳的拉力F是50N时，可使物体G匀速上升，则物体G重 N。3如图1所示的滑轮组中，当人用力F拉绳，物体G匀速上升2m，则绳子自由端通过的距离是 m。4用如图2滑轮组提升600N的重物，已知动滑轮总重40N，则拉力F为多大？若重物上升0.4m，绳子自由端前进多少米？5如图3所示的装
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