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文档简介
求一个数是另一个数的几分之几(或几倍)教学设计教学内容:教材第50页例3教学目标:1.进一步理解分数与除法的关系,并能运用这一关系解决相关的实际问题。2.经历求一个数是另一个数的几分之几的解答过程。3.培养学生的探索精神和类推能力。教学重难点:运用分数与除法的关系解决实际问题教学准备:多媒体课件教学过程:一.复习旧知,导入新课 1. 将答案填写在题纸上,看谁能又对又快的完成。 用分数表示下面各算式的商 5 9 =( ) 14 17 = ( ) 8 15 = ( ) 2.你怎么这么快填完了,你是怎么做的?学生回答:因为被除数相当分数的分子,除数相当于分数的分母。 3.揭示课题并板书。 二.借助问题探究新知1.课件出示例3:小新家养鹅7只,养鸭10只,养鸡20只,鹅的只数是鸭的几分之几?鸡的只数是鸭的多少倍?组织学生读题,理解题意。2. 学生独立完成,然后说一说鹅的只数是鸭的几分之几。 鹅的只数是鸭的 7 10 ;鸡的只数是鸭的2倍。 你是怎么得到鸡的只数是鸭的2倍的?(2010=2)3. 比较例题中两个问题的异同点。4.你还能提出哪些问题? 鹅的只数是鸡的几分之几? 鸭的只数是鹅的几分之几? 鸭的只数是鸡的几分之几?3. 综合应用,理解巩固 1.课件出示:教材第50页“做一做”,第2题。 动物园有大象9头,金丝猴4只。金丝猴的数量是大象的几分之几? 审题 提问 指名学生回答 2. 教材第51页,第6题。这棵纺锤树最粗部分的直径为5 m,一张课桌的长度是它最粗直径的几分之几? 引导学生仔细看图,了解图中信息,并启发分析3. 课件出示:我们五(1)班有男生25人,比女生多4人。 男生占全班人数的几分之几? 女生占全班人数的几分之几? 女生人数是男生人数的几分之几?师提问:你同意别人的方法吗?请再说
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