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文档简介

塞翁失马导学案一、学习目标：1、熟读课文，理解课文大意，概括故事情节。2、积累文言词语，学做积累卡片。2、联系生活，理解寓意。教学重点：目标1、2教学难点：联系生活，理解寓意。二、课前自测：（一）初读课文1、填空：这则寓言选自 ，他的编者是西汉淮南王（ ）。2、读准加点字字音：塞翁（ ） 善（ ）术者 何遽（ ） 其父曰（ ） 将（ ）胡骏马而归 堕（ ）而折（ ）其髀（ ） 跛（ ）3、读顺句子（用 “” 划出句子句读）近塞上之人有善术者 其马将胡骏马而归 马无故亡而入胡。此何遽不能为祸乎 堕而折其髀 此独以跛之故（二）再读课文，疏通文意1、我来读，你来译近塞之人有善术者（近： 善： ） 人皆吊之 （吊： ） 马无故亡而入胡（亡： ） 居数月（居： ）其子好骑（好： ） 死者十九（十九： ）2、试试翻译句子：马无故亡而入胡。_其父曰：“此何遽不为福乎？”_其马将胡骏马而归。_家富良马，其子好骑，堕而折其髀。_丁壮者引弦而战。_近塞之人，死者十九。_此独以跛之故，父子相保。_三、研讨学习1、自由朗读课文，思考：文章围绕塞翁的“祸”“福”遭遇写了那几件事？在一般人看来哪些是祸事？哪些是福事？ 福事： 祸事： 2、再读课文，你从文中你得到哪些启示？ 3、考试成绩公布了，小明是最后一名，得知这一消息后，他连蹦三尺高，因为小明相信坏事会变成好事的。他这种观点对吗？为什么？试试举例说明好事、坏事在什么条件下转化？转化的关键是什么？（可以是从书上读过的，电视媒体看到的，或是自己亲身经历的实例。）四、布置作业：1.背诵课文。制作文言词语积累卡片，积累文言词语。2、续写故事（想象合理，语句通顺）。3、课外阅读淮南子。塞翁失马文言词语积累卡篇名作者一般字词生
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