语文北师大三年级上册《小镇的早晨》第二课时教学设计_第1页
语文北师大三年级上册《小镇的早晨》第二课时教学设计_第2页
语文北师大三年级上册《小镇的早晨》第二课时教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小镇的早晨第二课时教学设计 安庆市公园小学 夏淑媛教材分析：小镇的早晨是北师大版第五册第四单元的一篇主体课文。这是一篇优美的写景散文。课文描写了江南水乡桃源的早晨安静、热闹、忙碌的景象。课文篇幅短小，结构清晰，语言优美。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解不由自主、目不暇接等词语的意思。2、理解作者如何围绕特点将内容写具体，学习中渗透以动衬静、总分及有条理地表达的写作方法。3、理解课文内容，凭借文中具体的语言文字，感受水乡小镇的意境美，增强热爱生活的思想感情。教学重难点：1、 抓住重点词句指导学生朗读，在读中理解、感悟水乡小镇安静、热闹、忙碌的特点。2、 积累语言材料，渗透文本写作方法：先概括后具体，以动衬静，有条理等。教学过程:（1） 复习导入1、 板书课题，回忆“小镇的早晨有哪些特点？”学生汇报。2、 指导学生画出概括小镇特点的句子，指名朗读，展现三个句子的不同之处。（二）研读第二自然段 感受“安静”1、指导学生用自己喜欢的方式朗读第二自然段，边读边圈划，你认为哪些词句最能体现小镇的早晨是安静的，画下来。2、 学生交流汇报。师通过欣赏图片，联系生活经验，指导感情朗读，渗透以动衬静的写作方法，让学生深入地体会出小镇的早晨是安静的特点。3、师生合作配乐朗读。（三）总结学法1、引导学生回忆刚才学习的过程，总结学法：找中心句，圈划重点词句，朗读、体会。2、生朗读学法。（四）学法迁移，分组学习第三、四自然段1、课件出示分组学习提示：一、二组学习第三自然段，发现作者从哪些方面描写了小镇的早晨是热闹的？可以同桌交流。三、四组学习第四自然段，说说谁在忙着干什么，他们这么忙碌为了什么？可以同桌交流。2、学生分组学习，师巡视指导。3、学生交流讨论，师引导学生读中理解词语，感悟写法。师指导朗读，积累语言，训练口语表达。（五）总结全文，感悟写法，写话练习1、生齐读三个特点，思考三个词意思一样吗？学生交流，理解按时间顺序描写的写作方法。2、概括第二、三、四自然段的写作方法：先概括后具体。3、作业：写话练习，根据课文，学写 的早晨。、可以写一段，先概括出早晨的特点，然后将特点写具体。注意书写有条理。、写成一篇作文，写出
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论