北师大版1年级上册第九单元第一节《字与拼音》-教师李艳

认识声母j教学设计李 艳单元主题自然灾害课题名称认识声母j领域生活语文课时第1课时重点难点教学目标学生安朱谭毛孙黄伍张胡叶罗陈能够认读声母“j”，读准音。能够认清声母“j”的字形，并正确书写。会拼读声母“j”与单韵母i拼成的音节。初步了解同音字的概念。教学资源ppt、图片、四线格、声母j的卡片、作业单教学过程设计意图一、激趣导入师：同学们，你们喜欢小动物吗？生：喜欢。师：李老师也很喜欢小动物！因为它们不仅长得非常可爱，而且还教会了我们很多知识呢！比如：当我们看到一只白鹅，就想到了（e）当我们看到小鱼吐泡，就想到了（）当我们看到乌鸦筑巢，就想到了（u）当我们看到鸽子衔柳枝，就想到了（）当我们看到两只蝌蚪嬉戏，就想到了（k）哇，你们真棒！师：今天，李老师又请来了一个小动物，它是谁呢？我们一起来看一看吧！2、 新授课1. 看图初识声母j出示图片，请学生观察。（PPT动画演示）师：请大家仔细观察图片，说一说你看到了什么？生：母鸡、蝴蝶师：一只母鸡抬起头追蝴蝶的样子，很像我们今天要认识的这位声母朋友，它就是声母j。板书课题，带领学生读课题“认识声母j”。2. 认读声母j师：老师这里也有一只母鸡。出示母鸡图片，带领学生读“母鸡”。将图片贴在黑板上，板书“母鸡”。师：我们把“小鸡”的“鸡”读得轻一些、短一些，就是声母j的发音。来，跟着老师一起读一读。（出示声母j卡片）个别指导发音训练。带领学生读小口诀：母鸡 母鸡 j j j3. 声母j的字形师：我们刚刚学习了声母j的发音，接下来我们来看一看它的字形。请同学们仔细观察一下，它的字形像什么？（母鸡追蝴蝶、竖弯加点）j像母鸡追蝴蝶，又像竖弯加上点。竖弯加点，j j j4. 声母j的书写 j由两笔写成： 先写竖弯，再写小圆点。 竖弯写在四线格的中格和下格，点写在四线格的上格。老师示范写、学生书空、在课桌上写。请一位同学在黑板上写，纠正学生的不当写法。3、 课堂巩固练习师：接下来，我们和声母j一起来做一个小游戏。声母j最喜欢玩躲猫猫了，它现在躲进了词语里，我们一起把它找出来，好吗？找一找:请找出下列词语中的声母j（一）图片+文字 j zi sh j zh b ji 橘 子 书 籍 猪 八 戒（2） 文字 jn rn jio sh 军 人 教 师 四、拓展延伸小儿歌：小鸡找母鸡师：调皮的声母j又躲进了一首儿歌里，同学们还能找到它吗？ xio j zho m m 小 鸡 找 妈 妈 j zh xio j j j j 几 只 小 鸡 叽 叽 叽， po li po q zho m j跑 来 跑 去 找 母 鸡。 zhn y zho do j m m终 于 找 到 鸡 妈 妈， du xin m m shn bin j都 向 妈 妈 身 边 挤。1. 带领学生读儿歌 师：在找出声母j 之前，我们先一起来读一读这首小儿歌。2. 请学生在儿歌中找出声母j,并圈画出来。老师先做示范，再交由学生操作。3. 拼读声母j与单韵母i组成的音节。 j-j 鸡 叽 j-j 几 挤4. 同音字:鸡和叽、几和挤 师：刚刚，老师发现了一个小秘密。有两个字，他们的拼音是一模一样的。“鸡”和“叽”，他们的声母都是（生：j ）,韵母都是（生：i），而且声调都是（生：一声）。对啦，像这样声母一样，韵母一样，声调也一样的的字，我们就把它们叫做同音字。老师悄悄告诉大家，我们的小儿歌里面还藏着一对同音字，请同学们一起把它们找出来。 5.请学生找出另一组同音字。4、 课堂小结 师：这节课我们一起认识了一位新的声母朋友，它的名字叫做（生：j ），我们不仅知道了它该怎么读，还学会了该怎么写。而且，我们还知道了声母、韵母相同，声调也相同的字叫做“同音字”。这节课我们就先上到这儿，下节课，我们再一起来学习“声母j的拼读”。图片导入，激发学生兴趣的同时，回顾旧知利用PPT动画演示，有趣地揭示课题充分利用学生已有的发音基础兼顾整体与个体利用生动形象的儿歌，强化学生对j的记忆书写从老师示范，学生书空到在四线格内写，循序渐进练习在复杂背景中找出目标适当的拼读练习，为