语文人教版八年级下册作文活动课——场面描写也精彩.docx

场面描写也精彩【学情分析】 本班学生共有50人，总体上作文基础薄弱，对于写作不感兴趣，烦写作文。不会写、没东西可写的学生很多。针对这个现象，本节课设计了学生情境表演，调动学生积极参与，激发学生对作文课的兴趣。同时，引导学生在游戏活动中学会观察，调动感官去感知，进而学会留心观察生活，让他们有话可说，有素材可写。达到调动学生写作积极性。教学时利用多媒体等设备，作文课与活动课相结合等等，激发学生学习热情，投入学习。【教学目标】 1、让学生认识何为场面描写，通过情境表演有针对性的指导学生掌握场面描写的写作技巧。 2、鼓励学生运用视觉、听觉的角度去描写场面，大胆展开想像或联想描写活动场面。让场面描写的内容更加丰富精彩，使语言更加生动形象，鲜明地展现人物性格。 3、引导学生去发现，用心观察生活，多思考，通过展现生活中经历的场面引发对社会的深入思考，使作文有深度。【重点难点】 1、教学重点：展开丰富的想像，联想生活中熟悉而且印象深刻的经历来进行场面描写，让学生熟练掌握场面描写中点面结合的基本方法和技巧。2、教学难点：引导学生打开五官，从听觉、视觉角度来进行场面描写，学会运用修辞，让写作语言出彩。一、导入：同学们好，今天我与大家在这里第一次遇见。这样的情景让我想起最近很火一个的节目朗读者，节目中主持人董卿在第一期主题遇见中说：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”那是撩动心弦的遇见。“这位妹妹，我曾经见过。”这是宝玉和黛玉之间初次见面时欢喜的遇见。这些遇见都很美好。那么今天我和大家的意见，希望也能够让我们彼此之间，感受更多的美好。同学们，咱们初次见面，老师给大家带来三样见面礼。第一份礼品盒，第二份是奖品。第三份礼物就是老师与大家一起分享这堂活动课。那么古人有一句话这么说：礼尚往来，往而不来非礼也。来而不往，亦非礼也。中国向来是礼仪之邦，那么同学们就把今天在课堂上精彩的表现回赠给老师吧，大家说好吗？2、 猜一猜：1、 请A组认真观察，从视觉角度描写+联想（想像），来描写老师手上的宝盒，说说里面装的是什么。生：只见老师手里托着一个盒子，紫色略带有锈色斑点，仿佛父亲平日里喜欢的那种茶的茶叶盒，内心充满期待，我猜里面装的是茶叶。2、 B组竖起耳朵听，B组：从听觉角度+联想（想像），来描写老师手上的宝盒，说说里面装的是什么。生：耳旁传来一种声音，仿佛木盒子里装着棋子，拼命地摇动相撞击发出的干劲、清朗、有力的声音，内心被震撼到，我猜里面装的是棋子。 三、现在我们一起学习一下什么是场面描写吧。 所谓的场面描写是指在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。 四、投影：场面描写（一）：十里长街送总理，场面描写（二）课间十分钟1、这两个场面描写，有哪些共同的特点？生：都采用点面结合的写法，都有细节描写，还有按照一定的顺序来写，能做到详略安排得当。2、 大家认真看看，这两个场面描写中有没有细微不同的差别呢？场面描写一是从视觉角度来进行描写的，场面描写二是视觉、听觉角度相结合来进行描写的。 五、光说不练假把式，所以接下去我们就行动起来练一练吧。 现在分成A和B组比赛吧，A组从视觉角度来观察，并展开联想或想像。B组从听觉角度来倾听，并并展开联想或想像。都运用点面结合的写法，按照一定的顺序，大胆尝试运用细节描写，结合修辞手法进行下面活动的场面描写。 六、过渡语。 大家请欣赏一场游戏活动海底捞月。现在掌声有请参加比赛的小运动员出场吧。 1、老师宣布游戏规则。 2、A组（龙组）：龙组龙组，龙腾虎跃；B组（虎组）：虎组虎组，虎虎生威。双方喊出宣战口号。3、A组、B组出战。4、其他同学认真观察或竖起耳朵听，请把看到或听到写按要求写下来。 七、比一比，谁更厉害。 1分钟的时间请A组的男生说说刚才在这个游戏活动中看到的动作，B组的女生把刚才在这个游戏活动中的听到的声音或能形容声音的词语说出来。看看在规定的时间里，哪一组说得多。 八、牛刀小试。 现在请同学们拿起笔，按照老师黑板上的板书要求，把刚才的游戏活动场面写下来，自拟题目。（时间为5分钟） 九、作品赏析（评价）。 同学们还在写作天地里徜徉呢，但是老师还得让大家停下笔来，没写完没关系，留点遗憾下一次不