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文档简介

丁丁打针教学设计教学目标：1、通过各种识字活动，激发学生的识字兴趣。2、激发学生热爱祖国的汉字文化的感情。3、引导学生学会掌握并探索多种识字方法。4、初读课文，会认本课9个生字。教学重点：会认本课9个生字。教学难点：引导学生学会掌握并探索多种识字方法。教学过程：一、导入1、谈话：我们每个人都会生病，那平时大家生病时最怕什么？（吃药、打针）2、教师小结导入：是呀，吃药很苦，打针很疼，可不吃药，不打针病就好不了。丁丁生病了，他和你们一样怕打针。让我们一起去听听丁丁打针的故事。3、学生跟老师书空，板书课题并齐读两遍。二、初读课文1、学生自己试着读课文，遇到不认识的字，照着课文后边的生字表拼一拼，如果还不认识，就圈起来。2、同桌互相合作，问一问圈起来的字，如果两个人都不认识，就先放一放。3、教师指导学生重点学习本课生字。出示“大”：请学生添一笔，能变成什么字？（犬、太、天）出示“夫”，请学生组词。出示“疼、病”观察：有什么相同的地方？出示有关病字框的字，发现带有病字框的字的规律。出示“检、脸”观察：有什么相同的地方？给这两个字组词并换部首，变成新字。出示“士”：和那个字像？比一比“士、土”并组词。出示“张”：请一位学生认读，并说一说在哪见过？请班上姓张的学生说说自己的名字，再说说“张”除过当姓还能组哪些词？出示“体育室”的门牌，叙述里面所放的东西，请学生猜字，用“体”组词并造句。出示“护士捏捏丁丁的肩膀，按按丁丁的腰，接着又揉揉丁丁的屁股。”请学生联系上下文猜一猜“按”的读音，并请班上会查字典的学生通过查字典证实“按”的读音。4、齐读本课生字。5、做开火车的游戏。三、读课文1、除过这些字，你还有不认识的字吗？2、如果有，请认真听老师读课文，把字音注在书上。3、学生齐读课文。
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