在唱歌活动中培养幼儿的创造力.doc

教学资料范本在唱歌活动中培养幼儿的创造力编 辑：_时 间：_随着时代的发展.培养具有创造才能的人已成为教育中的一个重大问题。音乐活动本身就需要丰富的想象及创造力.唱歌是音乐教育的一项重要内容.也是幼儿较喜爱的。我觉得在唱歌活动中培养、扶植、激发、鼓 励幼儿的想象力、创造力.能收到好的效果。具体从以下几方面谈一谈：一、让幼儿自己有机会为歌曲编动作边唱边跳是幼儿的特点.他们不但用歌声来表达感情.更喜欢用动作加以补充。平时.我多让幼儿观察自 然、生活中的各种现象.得到一些启发.同时也给幼儿做一些示范动作.教会他们一些表达方法。因此.如果 歌词是很具体的.并易于用动作表现.孩子由于已有一定的生活经验.自己常能想出一些动作来表达自己对歌 曲的理解。在为种瓜一歌编动作时.唱到发了芽.开了花.结了个大西瓜时.幼儿双手做成 小芽状.身体先是蹲下.然后随着音乐节奏缓缓起来.最后两手上举.做成一个圆圆的大西瓜状.并自转一圈 .表示西瓜种子一天天长大了.终于结出了一个大西瓜。对这句歌词所表达的情感更是深有体会.他们把在日常生活中遇到开心事时.会身体后仰.双手举高.开心地转圈的姿态移植了过来.逼真地表现出了看到结出大 西瓜时的喜悦之情。最后一句抱呀.抱呀.抱呀抱不下时.身体前倾.抱一抱.歇一下.最后实在抱不下 了.两手一摊.摇摇头.一脸既兴奋又无奈的样子.惟妙惟肖地把歌中的情景表达出来。幼儿对自己所想出的动作特别有感情。他们在为六一的歌配动作时.谷俊成小朋友两手托在下巴底下 .小心翼翼地把两个中指稍向下弯表示歌词六一的花是香香的.并且还挺郑重地问旁边的袁颖小朋友： 我这朵花开得好吗？它香吗？语气中充满感情.充满想象.充分流露出对这一动作的欣赏。二、为歌曲增编歌词让幼儿给熟悉的歌曲增编新的歌词或改变部分歌词.能提高幼儿唱歌的兴趣.发展歌唱能力.有利于幼儿 创造能力的培养。如在在农场里一歌中.教会幼儿几段歌词后.我就让幼儿自己想出新的动物名称并模仿 它们的叫声.把它编入歌曲中。配上动作.小朋友兴致很高.回答十分踊跃.不一会儿.就编出了许多。这样一来.幼儿把自己想的动作加入歌中.完全是自愿的.气氛十分活跃.既有利于创造能力的培养.又促进幼儿敢于独自一人在大家面前唱歌表演。三、自编歌曲无论在家里、幼儿园、马路边.我们常会看到有一些孩子在做事情或心情愉快时就会哼唱起来.有些唱的是幼儿园里学的歌.有些是从电视里听来的歌曲.但也有的是唱的自己创作的歌曲。他们创作的歌不可能很完美.很可能他们所编的歌中有几个音似乎与某首熟悉的歌相同.或是节奏类似.但这毕竟是他们自己组织加工而成的.是一种创造性活动的表现。平时.在晨间活动、午睡前、课间、离园前等时间.我常有意无意地弹一些节奏简单、旋律明朗的小曲子 .让幼儿多听.使他们能积累更多的旋律.使他们生活在音乐中。每次我弹琴时.不管弹什么音乐.幼儿都会 很感兴趣地跟着唱。小蘑菇音乐是我用来集合小朋友用的。开始时.他们是边听边拍手.嘴里轻轻地哼旋律。经过一段时间后.有一次.幼儿听到我弹这首曲子时.忽然几个小朋友边拍手边唱起来了：小朋友.快 坐好！李老师弹琴了.小耳朵.认真听.快快坐好.快快坐好！真是配得恰如其分.我很高兴.还特地跟小 朋友一起唱了一1e).给幼儿以充分的肯定和鼓励。有时我还给幼儿一些示范.跟幼儿一起编两句歌唱唱.充分提高幼儿的兴趣。我班有一些幼儿能唱一些短歌.并且其中的歌词、旋律、节奏都能听清。如有一次李山红小朋友在评到小红花后很开心.拿着小红花她就哼唱起来；虽有个别句子与我的好妈妈有似曾相识之感.但可以看出孩子是动了脑筋.经 过重新组织加工.有自己表达的特点。我当即在小朋友面前表扬了她.虽然这只是她发自内心的一个无意之举 .但我及时给予了充分肯定.并让全班幼儿跟她一起唱了一遍.使她得到一个良好的反馈 。孩子们唱着自己编的歌.一张张小脸都兴奋得通红通红的.那种神情就别提多满足了。以后.小朋友不管编了什么歌.哪怕是只有一句歌词.也要来唱给我听.有的是滑稽可笑的.不成文的. 但我每次都是先赞扬和鼓励他们.然后再跟他们一起编一编.唱一唱。因为这种精神是难得可贵的。自编歌曲对激发幼儿的想象.创造的热情.让幼儿学会用歌曲来表达自己的感情.及