第二单元 国家的产生和社会变革（复习学案）.doc

历史 第二单元 国家的产生和社会变革夏、商、周时期【复习内容】1西周分封制的主要内容。2商鞅变法，战国时期的社会变革。【理清思路，把握重点】一、西周分封制的主要内容（国家的产生和社会变革） 1、目的： 。（分封制是西周重要的政治制度）2、分封的对象： 、 和 。3、内容：A、诸侯的权利：周天子把土地和平民、奴隶，分给 、 、 等，封他们为 ；（称为“授民授疆土”）B、诸侯的义务：诸侯必须服从 的命令，向天子 ，卿大夫士平民等级示意图平时 ，战时带兵随天子作战。4、作用： 5、请完成右边的等级示意图6、 ：是一种以血缘亲疏与嫡庶确定继承关系与名分的制度。（西周规定天子、诸侯、卿大夫等职位，只有 所生的长子才有资格继承。它保证了王室、贵族统治权利的顺利继承，有利于 的稳定。）7、西周的制度： （ 代替了禅让制）、 、等级制、宗法制。8、细节提示：（1）西周的分封制一定程度上巩固了统治，有利于边疆地区的开发。（2）西周后期分封制的弊端越趋严重，地方权力过大，易导致政局动荡、国家分裂，成为春秋战国时期诸侯纷争的根源。二、商鞅变法（P41页）1、目的：2、开始：公元前 年，秦孝公任用 进行变法。3、内容： 4、历史作用： 5、细节提示：（1）商鞅变法中对旧贵族打击最大的措施是 ，对中国影响最深远的措施是 ，最有利于封建制度确立的措施是 。（2） 是战国时期影响最大、最为彻底的变法。 （3）商鞅变法中的措施体现了 的治国思想。三、战国时期的社会变革1、原因： 2、目的： 3、结果：奴隶社会的 转变为封建社会 的 ，奴隶社会政治制度转变为 制度；奴隶主阶级与奴隶阶级的矛盾转变为 与 的矛盾，最终使封建制形成。4、认识启示：改革是推动社会发展的动力，是强国之道路；改革不是 的，有时甚至付出 ；顺应历史潮流的改革终究会取得胜利。我们国家要坚持 ，勇于 等。5、拓展：（1）战国是中国古代完成 向 过渡的时代，其主要形式是 。（2）战国时期社会变革的主要表现：政治上,各国变法，确立 ；经济上，土地私有，发展 ；思想上， ，著书立说。【备考演练，我能行】一、选择题1、秦朝举行的一次廷议中，廷尉李斯的发言得到秦始皇的支持，李斯说：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（仇人）；诸侯更相诛伐，周天子弗能禁置诸侯不便。”由此可以看出，李斯明确反对（ ）A. 分封制 B. 三省六部制 C. 郡县制 D. 金瓶掣签制2、“秦以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封。”其中“周制”指（ ）A禅让制 B分封制 C郡县制 D行省制3、荀子载：西周“兼制天下，立七十一国。”与“立七十一国”相关的制度（ ）A.世袭制 B.禅让制 C.分封制 D.郡县制4、西周末年，昏庸的幽王上演了一场“烽火戏诸侯”的闹剧。诸侯率兵前往护卫周王是遵守了（ ）A、封建制的法规 B、禅让制的规则 C、世袭制的传统 D、分封制的义务5、西周和秦朝为加强对地方的管理，分别实行了( )A均田制 郡县制 B分封制 郡县制 C分封制 行省制 D行省制 均田制6、“春秋五霸”、“战国七雄”演绎了春秋战国时期的纷争。诸侯国的出现，源于( )A.世袭制 B.郡县制 C.禅让制 D.分封制7、右图的连环画讲述了春秋时期哪位霸主的故事？（ ）A.齐桓公 B.晋文公 C.吴王阖闾 D.越王勾践8、战国时期商鞅变法的措施中，最能触犯奴隶主贵族特权的是（ ）A承认土地私有 B允许土地自由买卖 C奖励军功 D推行县制9、改革是推动历史前进的动力，商鞅变法措施中对废除奴隶主旧制度具有决定性意义的是（ ） A.承认土地私有，准许自由买卖 B.奖励耕织 C.奖励军功 D.推行县制10、商鞅变法中，把乡、邑、聚合变成县。这一措施是( )A实行分封制 B建立县制 C奖励耕战 D统一度量11、商鞅变法是战国时期最大的变法。他的变法措施中体现了（ ）A.儒家思想 B.法家思想 C.道家思想 D.墨家思想12、商鞅变法中对农业生产起促进作用的措施是( )A.编制户口 B.奖励生产 C.奖励军功 D.推行县制13、“治世不一道，便国不法古”是商鞅变法的依据。商鞅的下列变法措施，旨在提高军队战斗力的是 （ ）A改革土地制度 B奖励军功 C重视农业 D建立县制14、战国时期有这样一户人家：老大因作战有功获得了爵位，老二在家勤于耕作免除了徭役，老三则被国君派往县城任吏。据此判断这户人家最有可能生活在（ ）A.管仲改革之时 B.周平王东迁之际 C.商鞅变法之后 D.晋文公称霸中原之前15、商鞅变法中主要为了加强君主权力的是 ( )A建立县制 B.奖励耕织 C.奖励军功 D严刑峻法16、改革是推动社会进步的动力。通过变法发展成为战国后期最富强的封建国家是（ ） 秦国 B齐国 C燕国 D赵国 17、商鞅变法是我国战国时期效果最显著的变法。下列选项属于该变法内容的是（ ）A把土地分给天子亲属 B国家承认土地私有C扩充国学规模 D设立直属中央的三司18、战国时期，各诸候国竞相改革成为时代风潮。推动这一风潮出现的根本原因是（ ）A铁器的使用 B个体小农的出现 C百家争鸣的影响 D新兴地主阶级的推动19战国时期是中国古代大变革时期，秦国进行了以“以法治国”为主要特征的商鞅变法，下面商鞅的言论和采取的主要措施中最能体现“以法治国”思想的是（ ）全A建立县制 B鼓励农民开垦荒地C“法之不行，自上犯之” D“治国不一道，便国不法古”20、战国时期社会大变革的最主要表现是（ ）A争霸战争频繁 B铁器、牛耕使用 C封建制度确立 D诸子百家争鸣21农业是我国两千多年封建社会的立国之本，农业生产技术的革新历来受到重视。下列哪一幅图片反映了我国农业发展史上的一次革命（ ） A筒车 B铁农具 C都江堰水利工程 D牛耕22改革是社会进步的动力。公元前356年，商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的国家。请指出商鞅变法的哪项内容对后世行政制度影响最为深远？（ ）国家承认土地私有 B奖励耕战，废除旧贵族的特权C建立县制 D变“任人唯亲”的世卿制为“任人唯亲”的官僚制23春秋战国时期，新旧制度更替，社会大变革，其根本原因是（ ）A战争频繁 B诸侯争霸C百家争鸣 D社会生产力发展，铁制农具的广泛使用和牛耕的推广二、阅读下列材料（12分）24、卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。司马迁史记商鞅列传请回答：(1)文中“卫鞅”指的是谁？“孝公”指哪国国君？这一理论属于哪家学派？(3分) (2)商鞅变法使国家强大了，那为什么还会遭到贵族的强烈反对呢？(2分)(3)秦孝公死后，商鞅最终被处死，可商鞅制定的新法并未废止，而是继续在秦国推行。请你简要分析一下商鞅变法成功的原因。(3分)(4)通过学习商鞅变法，结合当今改革开放，说一说，一场改革或变法要想取得成功，需具备哪些条件？你认为商鞅变法对我们有什么启示？(4分)25思维链接 在中国古代，土地是主要的社会财富。但是土地的所有权和耕作方式并不是一成不变的。请回答：（1）西周时期，全国土地归谁所有？当时土地上的劳动者主要是哪些人？采取的是怎样的耕作方式？ （3分）（2）到春秋战国时期土地所有权发生了怎样的变化？劳动者的身份发生了什么变化？土地的耕作方式又发生了什么变化？导致上述变化的原因有哪些？（8分）（3）假如你是一名生活在春秋战国时期的秦国平民，在商鞅变法以后你如果想自己拥有土地，你会采取什么方式？（2分）（4）经济上的上述变革，在政治、思想文化领域有哪些反映？（4分）26、阅读下面有关商鞅变法的叙述，纠正其中的四处错误。公元356年，商鞅在秦始皇的支持下，进行变法，国家以法令的形式保护土地国有制，由于变法触犯了地主阶级的利益，最终商鞅被杀害。错误： 改正： 错误： 改正：错误： 改正： 错误： 改正：历史 第二单元 国家的产生和社会变革夏、商、周时期1-5ABCDB 6-10DDCAB 11-15BBBCA 16-20ABACC 21-23DCD24、(1)商鞅；秦国；法家。(2)商鞅变法触犯了贵族的利益，所以遭到贵族的强烈反对。(3)顺应了历史发展的潮流，“治世不一道，便国不法古”的指导思想和变法措施符合秦国国情以及地主阶级的要求；变法的过程中执行得非常坚决。(4)改革要符合人民群众的利益，“得民心者得天下”；改革要顺应社会发展潮流，紧跟时代发展；改革要有良好的环境。25（1）周王；平民和奴隶；集体耕作（千耦