人教版小学数学二年级上册《观察物体》教学设计.doc

1 人教版小学数学二年级上册人教版小学数学二年级上册 观察物体观察物体 教学设计教学设计 一 一 教学内容教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第 68 页例 1 二 二 教学内容分析教学内容分析 观察物体 是人教版实验教材二年级第三册第五单元的内容 这节课是新教 材新增加的内容 学生在此之前已经有了辨认上下 左右 前后的知识基础 本节 课主要是让学生初步了解从不同的位置观察同一物体 所看到的形状是不同的 逐 步培养学生的空间观念 发展形象思维 三 三 教学目标教学目标 1 通过实际的观察 比较等活动 初步体会从不同的位置观察物体所看到的 形状是不一样的 并能用语言描述从各个面看到的物体特征 会根据看到的形状正 确地判断观察者的位置 2 在观察 描述 想象的过程中发展初步的空间观念及分析 判断 推理等 能力 3 感受数学与生活的联系 能从数学的角度去发现美 欣赏美 创造美 四 教学重难点四 教学重难点 辨认从不同侧面 左侧面 右侧面 观察到的物体的形状 五 教学过程五 教学过程 课前活动 师 小朋友们好 我是小马老师 请大家叫我一声 小马老师 声音真好听 老师和同学们来做一个游戏 想玩吗 想 想玩的同学坐正 1 生举左右手 1 师 举起你的左手 看看都举对了吗 生 他举错了 他举的是右手 同意吗 师 请你改过来 师 现在都举对了吗 对 把手放下 2 师 举起你的右手 看看都举对了吗 生 他举错了 他举的是左手 同意吗 师 请你改过来 2 师 现在都举对了吗 对 把手放下 师 老师说左 你们就举左手 老师说右 你们就举右手 准备好了吗 师 左 放下 左 放下 右 放下 要加快速度了 举好马上放下 左 右 右 左 右 左 左 2 老师举左右手 真好玩 老师也想玩 谁来帮我叫口令 叫一生叫口令 生 左 师举右手 师 对吗 不对 这是你的右手 师换手 这下对了吗 对了 继续让生叫口令 左 右 左 左 一 游戏激趣 猜测中导入新课一 游戏激趣 猜测中导入新课 1 1 KittyKitty 猫猫 师 老师很喜欢摄影 拍了一些照片 你来猜猜他是谁 出示第一张照片 你来猜 生 小猫 师 真的是小猫吗 我们换个方向再来看看 课件连续出现两张 kitty 猫 的侧面 前面 师 原来真的是 kitty 猫 2 2 手机 手机 师 再来看看我拍的另一组照片 猜猜它是什么 侧面 师 你来猜 师 哦 好像有点难 那再来一张不同方向的 后面 生 手机 师 真的是手机吗 出示手机的正面 是的 就是手机 3 3 揭示课题 揭示课题 师小结 看来 要想了解一个物体 不能单看一面 我们还得要全面地观察 今天 我们就一起来观察物体 板书课题 观察物体板书课题 观察物体 4 4 介绍不同的方位 介绍不同的方位 师 手指大屏幕手机的前面 这是手机的前面 一起读一读 刚才有同学说 正面 也是可以的 师 手指大屏幕手机的后面 这是手机的后面 一起读一读 3 师 手指大屏幕手机的侧面 这是手机的侧面 请跟老师一起读一读 物体 的左面 右面都看成是侧面 二 小组活动 现实中观察体验二 小组活动 现实中观察体验 1 1 本位观察 本位观察 引入师 今天你们也来当一当小小摄影师 老师给大家带来了一个新朋友 师拿出一个小熊 这是谁呀 生 小熊 1 1 介绍小熊身体的各个部位 介绍小熊身体的各个部位 大家看 这是小熊的 耳朵 这是它的 眼 睛 这是它的 嘴巴 这是小熊的 手 这是它的 脚 这是小熊的后背 屁 股 这是它的 尾巴 2 2 小组活动组织和要求 小组活动组织和要求 师 请小组长拿出小熊 让它像老师这样坐好 表扬速度最快的小组 师 下面老师要说活动要求了 比比哪位小朋友的小耳朵听的最仔细了 1 请大家面对着小熊坐好 2 把头摆正 不能偏了 双手不能碰小熊 拿起照相机 正对着小熊 眼睛 透过这个方框进行拍照 老师说 1 2 3 你们就说咔嚓 准备好了吗 1 2 3 学生 咔嚓 3 师 不要动 仔细观察 想一想 我在小熊的 面 我看到了小熊 的哪些部位 2 2 独立观察 全班交流 独立观察 全班交流 引入引入 师 有哪位小朋友愿意跟大家说一说呢 温馨提示 当有一个小朋友在说的时 候 其他小朋友该怎么做呢 要认真听 是啊 认真倾听也是我们学习的一种 好方法 学生自由发言 交流 交流 师 谁来说一说 师 谁来说一说 前面前面 生 我在小熊的前面 看到了两只耳朵 眼睛 嘴巴 肚子 师写 前面 眼睛 嘴巴 4 师 抓住了耳朵 眼睛 嘴巴 肚子 的特征 师 出示 4 张照片 他拍的是哪张照片 生 他拍到了第二张照片 师 你们同意吗 贴上 跟他一样的起立 大家判断一下 站起来的同学 都对吗 后面后面 师 还有谁愿意和他一样来介绍一下 生 我在小熊的后面 看到了两只耳朵 后背 尾巴 师写 后面 尾 巴 师 抓住了耳朵 后背 尾巴 的这些特征 师 他拍的是哪张照片 生 他拍的是第四张照片 师 你们同意吗 贴上 跟他一样的向老师点点头 师 剩下的同学都坐在小熊的 侧面 老师从 2 个侧面拍到了两张照片 这 两张照片一样吗 生 不一样 师 哪里不一样 生 第一张的手上有红手环 第三张是没有红手环的 师 你说得真好 还有什么不同 生 手和脚的方向不一样 不来提示 两张照片的手和脚有什么不同 生 手和脚的方向不一样 师 你观察得更仔细了 连朝向不一样都被你发现了 你能用手指给我们看看 吗 生 手指 师 我们向他学习 伸出手指一指手和脚的朝向 我们来看第一张照片的手脚朝向了哪边 用手指一指 这是你们的什么手 对 了 所以是左手边 跟老师说说左手边 我们再来看第三张照片的手脚 用手指一指 这是你们的什么手 对了 这是 你们的右手边 跟老师说说右手边 5 师 两张照片还有什么不同 生 脸的朝向也不一样 师提示 第一张的脸朝向 这样照片的脸朝 向 选择左侧面选择左侧面 师 看到这张照片的同学请起立 你觉得大家站的都对吗 谁来说说理由 师 看到这张照片的同学请起立 你觉得大家站的都对吗 谁来说说理由 生 我看到的手上有红手环 所以是第一张照片 生 我看到的手上有红手环 所以是第一张照片 师 他抓住红手环这个特征来观察 真是一个很好的方法 谁有别的理由呢 师 他抓住红手环这个特征来观察 真是一个很好的方法 谁有别的理由呢 生 因为第一张的手是朝向左手边的 腿也是朝向左手边的 师 真的很会观察 在观察手和腿的朝向 还用手来比划 在观察手和腿的朝向 还用手来比划 这个方法也非常好 他们选得对不对呢 其他同学他们选得对不对呢 其他同学悄悄走到这个方向 不要挤 奖励小红花 小熊的手上有红手环吗 生 有 手朝向了哪一边 用手指一指 我发现这边的同学指得特别好 脚朝向了哪一边 指一指 脸呢 也指一指 真好 现在安静地回到自己的座位 看谁的动作最快 奖励小红花 选择右侧面选择右侧面 师 看到这张照片的同学请起立 你觉得大家站的都对吗 谁来说说理由 师 看到这张照片的同学请起立 你觉得大家站的都对吗 谁来说说理由 生 我看到的手上没有红手环 所以是第三张照片 生 我看到的手上没有红手环 所以是第三张照片 师 他也抓住红手环这个特征来观察 好方法马上被你学会了 真棒 谁有别师 他也抓住红手环这个特征来观察 好方法马上被你学会了 真棒 谁有别 的理由呢 的理由呢 生 因为第三张的手是朝向右手边的 腿也是朝向右手边的 师 你也在观察手 腿 脸的朝向 还用手来比划在观察手 腿 脸的朝向 还用手来比划也非常好 他们选得对不对呢 其他同学他们选得对不对呢 其他同学悄悄走到这个方向 不要挤 奖励小红花 小熊的手上有红手环吗 生 没有 手朝向了哪一边 用手指一指 我发现这边的同学指得特别好 脚朝向了哪一边 指一指 脸呢 也指一指 真好 现在安静地回到自己的座位 看谁的动作最快 奖励小红花 3 3 观察小结 体会不同 观察小结 体会不同 师 诶 老师觉得奇怪了 小熊的样子在你们眼中为什么不一样呢 生 因为我们的位置不一样 师 是的 位置不同 观察的角度不同 拍到的小熊样子就不一样 在观察师 是的 位置不同 观察的角度不同 拍到的小熊样子就不一样 在观察 6 时我们可以用上好方法 第一个方法是抓住了像红手环这样的特征 第二个方法是时我们可以用上好方法 第一个方法是抓住了像红手环这样的特征 第二个方法是 指一指脸 手 脚的朝向 希望大家都能学会这两个方法 指一指脸 手 脚的朝向 希望大家都能学会这两个方法 2 2 换位观察 换位观察 1 师 如果我们再来给小熊拍一张跟刚才不一样的照片 有什么办法 生 转动小熊 交换位置 师 你最想拍到小熊的哪一面呢 想一想 站在哪个位置就可以看到了 请你 悄悄地走过去 选择你感兴趣的位置给小熊拍张美照 然后和旁边的同学说说你在 小熊的 面 拍到的小熊是怎样的 生 拍一拍 说一说 三 共同学习 图片中观察提升三 共同学习 图片中观察提升 1 1 引入 刚才是我们在拍照 接下来我们去看看别人拍的照片 这是茶壶的 引入 刚才是我们在拍照 接下来我们去看看别人拍的照片 这是茶壶的 盖子 盖子 这是茶壶的 嘴 这是茶壶的 嘴 这是茶壶的 柄 这是茶壶的 柄 这是茶壶的 底 这是茶壶的 底 来了四个小朋 来了四个小朋 友 他们每人给茶壶拍了一张照片 下面几张照片分别是谁拍到的呢 友 他们每人给茶壶拍了一张照片 下面几张照片分别是谁拍到的呢 2 学生观察一会儿 师 你觉得哪个是最容易判断的 3 学生汇报观察的方法 师 你觉得哪个是最容易判断的 生 我觉得第一幅图最容易判断 师 为什么 生 因为茶壶的嘴是对着小兰的 同意吗 师在第一幅图下的括号里填上小兰 师 接下去 你觉得哪个容易判断 生 我觉得小红很好判断 茶壶柄师朝着她的 选第四幅图 师 对吗 对 师在第四幅图下的括号里填上小红 师 然后哪个可以判断出来 生 小芳很好判断 师 为什么 生 茶壶嘴是朝向小芳的右手边 师 我们拿出手来指一指 茶壶嘴朝向 右手边 7 生 小芳看到的和我们看到的茶壶的样子是一样的 师 你们发现了吗 从我们这个方向看过去和小芳看到的是一样的 师在第三幅图下的括号里填上小芳 师 小明看到第二幅图 对吗 对 生 因为他看到的与小芳是相反的 生 茶壶嘴是朝向小明的左手边的 师 大家用手指一指 2 2 观察中拓展提升 观察中拓展提升 师 小丽和小阳也来拍照了 大家看 这两张照片分别是谁拍到的 生 第一张照片是小丽拍的 这张照片里有一个茶壶盖 所以是从上面看到的 应该是小丽拍的 师 小眼睛还挺亮的 观察时抓住了茶壶盖这个特征 生 第二张照片应该是小阳拍的 因为照片里的是底 所以是从下面看到的 应该是小阳拍的 师 你的眼睛也很亮 观察时抓住了茶壶底这个特征 我发现大家越来越会观 察了 四 独立思考 练习中巩固拓展四 独立思考 练习中巩固拓展 1 1 课本第 课本第 6868 页做一做 页做一做 师 大家刚才的观察物体学的怎么样呢 我们来练一练 把课本翻到 68 页 仔细观察 然后用尺子连起来 拿一生的课本放到展台上 问他 你是怎么连的 生 左边那个小男孩最好连 连第 4 幅图 因为他看到的是汽车的前面 师 好方法 抓住了车头进行判断 接下去谁很好连呢 生 我觉得右边的那个小男孩也很好连 连第 2 幅图 他看到的是汽车尾 师 好方法 抓住了车尾进行判断 接下去谁很好连呢 生 前面这个小女孩很好连 她连到第 1 幅图 师 说说你怎么想出来的 生 从她那个方向看过去 汽车头在左手边 汽车尾在右手边 师 真好 抓住了车头 车尾这两个朝向进行判断 或者生 她看到的和我们看到的一样 8 师 你把自己想像成小女孩去看 好方法 你能具体说说吗 生 汽车头在左手边 汽车尾在右手边 或者生 她看到的和画着的车是一样的 师 哪些地方一样 你能具体说说吗 生 汽车头在左手边 汽车尾在右手边 师 那最后一个小女孩看到的是哪一幅 为什么 生 后面这个小女孩看到的是第 3 幅图 从她那个方向看过来 汽车头在右边 汽车尾在左边 师 我们把自己当成小女孩 想象一下 车头在她的哪只手边 车尾在哪只手 边 师 这个小女孩看到的是最难判断的 我们可以用刚才这样想象 指一指朝向 的方法来思考和判断 五 观察和美五 观察和美 1 1 生活中的观察 生活中的观察 今天我们通过拍照掌握 观察物体 的方法 在生活中 我们不但要学会从不 同角度来观察物体 还要学会选择最美的角度来拍照 1 1 教室图教室图 师 这是从什么面拍的 这张呢 这张呢 如果要把我们班的照片要贴到橱窗里展示 你