古代汉语课程教学大纲.pdf

古代汉语 课程 古代汉语 课程教学大纲教学大纲 适用专业适用专业 对外汉语专业本科 东南亚文化交流对外汉语专业本科 东南亚文化交流方向方向 一 古代汉语课的教学目一 古代汉语课的教学目和和任务任务 古代汉语是对外汉语专业学生必修的基础课程 它的目的是培养学生阅读文言文的能力 其 主要任务是通过文选教学和通论教学 使学生获得一定的古代汉语的感性认识和理论知识 能借助 工具书阅读一般的文言作品 另外 针对专业特点 还要注重古代文化常识的介绍 并培养学生能运 用古代汉语知识独立讲解中国古代作品的能力 二二 古代汉语的教学原则和方法 古代汉语的教学原则和方法 1 教学中要贯彻文选与知识相结合 学习与运用相结合的原则 教师讲授和学生自学相结合的原 则 文选的讲授以解释字 词 句为主 突出常用词 常见句式和典型例句 知识的讲授以基 本的 规律性的知识为主 2 讲授方法拟采用以对比法为基础 综合运用其他方法 课堂教学中引导学生自己思考 自己 动手 在示范讲授以后 提出问题让学生自己带着问题去阅读的启发式教学法 穿插讲授关于 古代文化方面的知识 用现代社会制度 文学作品 影视等方面实例 激起学生探究古代文学文 化 阅读古籍的兴趣的激励性教学法 实践在本课程中占有重要地位 务必指导学生学会工具 书的使用 并进行足够的训练 有选择地精做精讲课后练习题 提高学生解决问题的能力 三 三 教学教学内容 基本要求与学时分配内容 基本要求与学时分配 本课程教学时间为一学年 分前后两个学期 每周 3 学时 共 105 学时 第一学期讲授内 容 通论知识涉及古汉语文字 词汇和语法 古汉语文选涉及 山海经 左传 战国策 史记 等 这是学生接触古汉语知识的初始阶段 教学进度宜慢 讲解宜细 对典范的名篇更 要精讲详讲 细嚼慢咽 做到字词句 三落实 形音义 三落实 使学生在中学获得的古汉语知识 得到深化强化 同时也为第二学期更为深入系统的学习打下坚实的基础 第二学期讲授内容 通 论知识涉及古汉语语法 音韵 古注 修辞 古汉语文选涉及 论语 孟子 墨子 老子 庄子 荀子 吕氏春秋 韩非子 诗经 楚辞 等 文选中 还要有带古注的篇章和无标点 无注释的白文 要求学生在掌握先秦散文基本规律的基础上 进一步学习韵文 骈文和两汉以后各种文体的作品 了解其语言风格 掌握其语言特点 从而使 学生具备独立阅读古书 自行解决阅读中的问题的能力 教学安排必须对文选和通论两部分都必 须给予足够的重视 所占学时数的比例为 4 6 或 5 5 通论以汉字 工具书使用 词汇 语法 为主要内容 兼及一些音韵常识等 常用词和典型例句的教学贯彻始终 各专业可根据实际情 况自行决定 学时分配学时分配 章节序号 内 容 学时 1 绪 论 2 2 怎样查字典辞书 古汉语常用工具书 4 3 文字 10 4 词汇 8 5 文选 左传 四篇 战国策 三篇 史记 三篇等 14 6 语法 一 实词部分 8 7 语法 二 句法部分 4 8 文选 论语 三篇 老子 两篇文选 庄子 两篇等 孟 子 两篇 16 9 语法 三 虚词部分 4 10 文选 孟子 两篇 天论 节选 荀子 五蠹 节 选 韩非子 等 10 11 音韵和诗词格律 6 12 古汉语知识综合应用 4 13 文选 七月 诗经 伐檀 诗经 古注 3 14 古代文化常识 10 15 教学实践 2 16 合计 105 课程内容与具体学时分配 课程内容与具体学时分配 第一章 绪 论 2 学时 一 要求 1 介绍本课程的性质和内容 2 明确本课程的目的要求和学习方法 二 要点 1 什么是古代汉语 古代汉语是相对现代汉语而言的 是指古代汉民族及其祖先所使用的语 言 现代汉语是古代汉语的继承和发展 2 古代汉语书面语有两个系统 1 文言文 2 古白话 3 古代汉语课程学习的对象是文言文 重点是先秦两汉的作品 本课程的目的是培养学生的 阅读文言文的能力 要求学生能依靠古注和工具书阅读文言文原著 能胜任中学文言文语言 方面的讲解工作 4 古代汉语课的基本内容 文选和知识介绍两大部分 文选以先秦两汉的作品为主 知识部分 包括文字 音韵 词汇 训诂 语法 修辞 诗词格律等 5 古代汉语课的学习原则和方法 本课程的学习必须遵循理论与实践相结合的原则 充分运 用对比的方法和着重记住典型例句的方法 理论学习与文选阅读并重 要多读 多练 勤查 三 难点 1 古代汉语书面语的两个系统 2 古代汉语课的基本内容 第二章 工具书的使用 4 学时 一 要求 要了解工具书的编排体例 掌握工具书的检索方法 二 要点 1 工具书的注音方式 直音 反切 注音字母和拼音字母注音 2 工具书的编排方式 按照部首和笔画编排 按照音序编排 按照号码编排 3 常用的工具书 文字方面的工具书 说文解字 经籍籑诂 康熙字典 中华大字 典 汉语大字典 古汉语常用字典 词汇方面的工具书 尔雅 辞海 辞源 汉 语大词典 经传释词 词诠 诗词曲语汇释 4 掌握常用工具书的使用方法 要求学生课后到图书馆查阅 三 难点 工具书的使用方法 第三章 文字 10 学时 一 要求 1 了解汉字的起源演变和汉字的结构原则 明确分析汉字结构对了解词义的作用 2 了解古今字 异体字 繁简字的产生和特点 二 要点 1 汉字的形体构造 1 六书 六书的名称 含义及其由来 六书的内容 象形 指事 会意 形声 转注 假 借 2 形声字的结构形式与汉字的部首 A 形声字的结构形式 常见结构 特殊结构 变体结 构 B 什麽是部首 部首与偏旁的区别 部首的演变 3 汉字形体结构分析与古书的阅读 A 探求本义 六书中的象形 指事 会意 形声是有 关汉字构造的方法 体现形义的内在联系 是分析字形 探求本义的依据 其中 象形字 指事字 会意字是纯表意文字 其字形即表示本义 形声字的形符与字的本义有关 可凭借 形符去探求其本义的范畴 B 辨明通假 c 假借与通假的异同 2 汉字的形体演变 1 汉字的形体经历了甲骨文 金文 小篆到隶书 楷书等几次重大变化 甲骨文 金文 小篆称为古文字 隶书 楷书等称为今文字 隶书是汉字形体演变中的重要转折点 是古 文字与今文字的分水岭 2 汉字形体的演变对分析汉字形体构造的影响 A 字体由小篆变成楷书之后 有些象形 字不再象形了 B 以象形为基础的会意字变成楷书后 有些字已看不出原有的表意作用 C 小篆变成楷书后 有些本来不同的形体变成了同一个偏旁 再也看不出它原有的表意作用 D 汉字部首的归并 改变 使有些字的部首并不表示字意的范畴 E 形似偏旁辨误举例 3 古今字 异体字 繁简字 1 古今字 A 什么是古今字 B 古今字的产生原因和途径 C 阅读古籍 要了解古今字的 关系 要联系上下文来掌握词义 2 异体字 A 什么是异体字 B 异体字形体上分歧的几种情况 3 通假字 A 什么是通假字 B 通假字产生的原因 C 判定通假字的条件 4 繁简字就是繁体字与简体字的合称 由繁趋简是汉字形体演变的总趋势 社会上使 用简体字要以 文字简化总表 为标准 5 古今字 异体字 通假字三字的区别 三 难点 六书理论 古今字 异体字 通假字三字的区别 文选 6 学时 山海经 两篇 精卫填海 夸父逐日 淮南子 女娲补天 负版传 水经 注 巫山 巫峡 洛阳伽蓝记 王子坊 第四章 词汇 8 学时 一 要求 1 了解古代汉语词汇的构成和词义的表达特点 辨析古今词义异同 了解本义与引申义的 关系 掌握辨析词义的方法 二 要点 1 古代汉语词的构成和词义的表达特点 1 古代汉语词的构成 A 上古汉语以单音节为主 复音词居少数 B 古代汉语的复音词 单纯词 叠音词 注意叠音词与单音节词重叠使用的区别 联绵词 联绵词的特点和类型 复合词 专名复合词 加缀复合词 偏义复合词 同义复合词 其他复合词 复合词大多数由词 组逐渐凝固而成 词组凝固成词的标志 防止以今释古 把两个单音词连用误以为复合词 防 止以古律今 把复合词误以为词组 3 明确掌握常用词的重要性和掌握常用词的方法 2 古今词义的异同 1 古今词义的异同的三种类型 A 古今词义基本相同 主要是汉语中的基本词 其次是一 些非基本词 B 古今词义迥异 C 古今词义有同有异 教学中注意求同辨异 着眼于异 2 辨析古今词义的异同 要历史发展的观点 注意词义的时代性 切忌以古律今 3 词的本义和引申义 1 一词多义现象的产生 2 词的本义 一是指词的有文字形体可考 有文献资料为证的初始意义 二是指词的能 派生出引申义的基本义 3 词的引申义 A 词的引申义是由词的基本义派生出来的其他意义 B 引申义的种类 直接 引申义 间接引申义 C 词义引申的主要方式 由具体到抽象 由个别到一般 由局部到整体 有时则由一般到个别 由泛指到特称 由整体到部分 修辞手法的运用和词义的引申 D 词 义引申的基本类型 放射型 连锁型 综合型 三 难点 古今意义有同有异的词 文选 14 学时 左传 四篇 郑伯克段与鄢 齐桓公伐楚 齐晋鞍之战 晏婴论季世 战国策 三篇 范雎说秦王 触龙说赵太后 燕昭王求士 史记 三篇 孙膑 韩信破赵之战 西门豹治邺 华佗传 三国志 报任安书 司马迁 谏逐客书 李斯 论积贮疏 贾谊 答李翊书 韩 愈 张中丞传 后叙 韩愈 第五章 语法 一 实词部分 8 学时 一 要求 1 了解古代汉词类活用这一语法现象 2 了解名词用作状语的语法作用 3 掌握使动 意动 为动三种需要特殊理解的动宾关系 4 掌握古代汉语数词 量词 代词的主要特点和语法功能 二 要点 1 什麽是词类活用 词类活用与词的兼类的区别 2 词类活用 1 名词等活用为动词 主要是名词 形容词 数量词等的活用 2 词类活用的条件 3 需要特殊理解的词类活用现象 使动用法 A 动词的使动用法 B 形容词的使动用法 C 名词的使动用法 意动用法 A 形容词的意动用法 B 名词的意动用法 C 怎样辨析使动 用法与意动用法 为动用法 处动用法 3 名词用作状语 A 普通名词作状语 B 方位名词和时间名词 日 月 岁 用作状语 名词 用作状语是否词类活用现象 4 代词 1 古今汉语代词的区别 2 人称代词 A 第一人称代词 吾 我 予 余 朕 B 第二人称代词 汝 女 尔 若 而 乃 C 第三人称代词 之 其 彼 夫 本为指示代 词 由于上古汉语的人称代词体系不完备 借为第三人称代词 D 人称代词的单数和复数 同形 E 谦称和尊称 都是名词 不是代词 2 指示代词 A 近指代词 此 是 斯 兹 之 尔 然 B 远指代词 彼 其 夫 C 无定代词 或 莫 D 旁指代词 他 它 E 特殊指示代词 者 所 3 疑问代词 谁 熟 何 胡 曷 奚 安 恶 焉 三 难点 怎样判别名词等活用为动词 使动用法 意动用法的判别与翻译 无定代词 或 莫 特殊指示代词 者 所 第六章 语法 二 句法部分 4 学时 一 要求 1 了解古代汉语判断句 被动句的常见结构形式及其语法特点 2 掌握宾语前置的类型及其语法条件 3 理解古代汉语常见习惯句式的结构关系和语译形式 二 要点 1 判断句 1 古汉语判断句的特点 2 古汉语判断句常见的表示法 A 用虚词 者 也 相呼应表示 B 用副词 乃 即 则 非 等副词帮助表示 C 用动词 为 表示 3 判断句中的 是 的词性与作用 4 判断句式的活用 表示比喻 表示复杂内容 解 释与说明 表示原因 2 被动句 1 古今汉语被动句的异同 2 意念上的被动表示法 2 几种常见的被动表示 法 A 于 字句 B 见 字句 C 为 字句 D 被 字句 3 宾语前置 1 什么是宾语前置 2 宾语前置的类型及其语法条件 A 疑问句中 疑问代 词作宾语的前置 B 否定句中 代词作宾语的前置 C 用 是 之 焉 作标志的宾语前置 D 介词 以 的宾语前置 3 古代汉语行为数量的词序 4 古汉语其它特殊的词序 定中倒序 主谓倒装等 4 常见的习惯句式 1 如何 若何 奈何 如 何 若 何 奈 何 2 何以 为 何 为 3 何有 何 为 4 不亦 乎 5 无乃 乎 得无 乎 6 孰与 孰若 三 难点 宾语前置类型及其语法条件 习惯句式 文选 16 学时 论语 三篇 子路曾皙冉有公西华侍坐 季氏将伐颛臾 子路从而后 老子 两篇 天下皆知美之为美 小国寡民 庄子 两篇 北冥有鱼 秋水 第七章 语法 三 虚词部分 4 学时 一 要求 了解古代汉语各类虚词的语法特点 掌握各类常用虚词的主要用法 二 要点 1 副词 1 程度副词 A 表示程度高的 良 益 甚 颇 B 表示程度低的 少 稍 略 2 范围副词 A 表示范围大的 悉 咸 举 俱 B 表示范围小的 但 特 直 徒 第 弟 3 时间副词 A 表示过去时的 既 业 曾 尝 B 表示现在时的 方 会 适 C 表示将 来时的 且 将 行 4 情态副词 A 表示情貌的 亦 尚 B 表示态势的 固 殆 5 否定副词 不 弗 毋 勿 未 非 微 6 语气副词 盖 其 竟 岂 宁 7 指代性副词 相 见 2 介词 1 古汉语介词的语法特点 2 常见介词的用法 于 於 乎 以 为 与 因 3 与 的介词与连词用法的区别方法 3 连词 1 古汉语连词的语法特点 2 常见连词的用法 而 以 且 则 虽 然 与 3 连词性结构的用法 虽然 然而 然则 4 助词 叹词 1 结构助词 之 是 2 语气助词 A 句首语气助词 夫 唯 惟 B 句中语气助词 者 其 也 C 句尾语气 助词 也 矣 已 焉 耳 尔 乎 邪 耶 与 欤 哉 夫 D 语气助词连用 3 叹词 嗟乎 呜呼 嘻 5 词头词尾 与现代汉语的区别 三 难点 虚词的词性判定以及在句子中的含义 文选 10 学时 孟子 两篇 齐桓晋文之事 许行 天论 节选 荀子 五蠹 节 选 韩非子 去私 吕氏春秋 第八章 音韵和诗词格律 6 学时 一 要求 1 理解汉语音韵的一些基本概念 2 了解上古声韵的概况 学会运用上古音的知识辩明古音通假现象 3 了解古代诗律和词律的一般知识 掌握有关近体诗格律的基本要求 二 要点 1 汉语音韵学概述 1 音韵学的范围 A 音韵学的定义 B 汉语语音发展的历史 四个时期 2 音韵学的基本概念 A 声 声母 声纽 字母 三十六字母 B 五音 七音 清浊 C 韵 韵部 韵目 D 阴声韵 阳声韵 入声韵 3 古代的注音方法 A 直音 B 读若 读如 C 反切 2 古音说概 1 上古音音韵系统 A 古人对上古语音的认识 古无轻唇 古无舌上 B 上 古音的声类 C 上古音的韵部 王力三十韵部 D 上古音的系统 2 中古音的系统 A 广 韵 的声母 B 广韵 的韵母 C 切韵 和 平水韵 3 古音通假 A 什么是古音通 假 B 古音通假的种类 C 如何辨认通假字 3 诗律和词律 1 诗律 A 古体诗和近体诗的区别 B 近体诗的格律特点 字句数 押韵 平仄 对仗 2 词律 A 词调 B 词牌 C 词谱 D 词律 三 难点 中古语音的演变与现代语音的关系 近体诗的格律要求 第九章 综合运用 4 学时 一 要求 1 了解古书注释体例 方法 术语等有关方面的知识 提高阅读古书的能力 2 掌握古书标点的基本要求 学会标点古书的方法 3 初步掌握古代诗歌的韵文 通假字 破读字 特殊词语读音的处理方法 4 明确古文翻译的原则和基本方法 能运用古汉语知识翻译一般文言文 二 要点 1 古书的注释 1 古注的概述 2 古注的类别 传 注 义疏 章句 正义 集解 3 古注的方法 A 注释音义 B 疏通文章 C 阐述语法 D 分析句读 E 解释修辞 F 考证名物 典故 4 古注的术语 A 曰 为 谓之 B 谓 C 貌 之貌 D 犹 E 之言 之为言 F 读为 读曰 G 读如 读若 H 如字 5 古注的体例 A 传注体 B 义疏体 C 集解体 2 古书的标点 1 古书标点的意义 2 古书标点的要求 3 古书标点的方法 3 古书的读音 1 古代诗歌韵文的读音 2 通假字的读音 3 破读字的读音 4 特 殊词的读音 4 古文的翻译 1 古文翻译的要求 信 达 雅 2 古文翻译的类型 直译与意译 3 古文翻译的方法 4 古文翻译应注意的问题 三 难点 古书的标点 古文的翻译 文选 3 学时 七月 诗经 伐檀 诗经 古注 第十章 古代文化常识 10 学时 一 要求 通过本章教学 要求学生了解古代的礼俗习惯和衣食住行等特点 二 要点 1 古代的姓氏与名号 2 古代的职官 3 古代的地理与历法 4 古代的礼俗 宗法 宫室 车马 饮食 衣饰 什物 四 教材和参考书目四 教材和参考书目 一 教材使用情况教材使用情况 指定教材 古代汉语 修订本 郭锡良等编 天津教育出版社 1994 年 配套性教学手段 配套性教学手段 陆善采 古代汉语 参编 用于古汉语基础知识教学 实用汉语语义学 专著 用于古汉语词汇学教学 黄宇鸿 汉字学导论 主编 用于汉字学课程 古汉语修辞简论 参编 用于修辞学课程 合编 古代汉语必读书目及参考书目 用于学生的自主学习和研究性学习 古代汉语 三基 教学方