人音版小学音乐一年级下册《理发师》教学设计1.doc

理发师一、教材分析: 理发师是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X X X 的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。 二、教学目标: 1、 能理解劳动给我们带来的愉快; 2、 用轻松愉快的声音边唱边表演理发师; 3、 通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。 三、教学重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。 四、教学难点:在歌曲中加入动作的声音。 五、教学准备:电子琴、多媒体课件六、教学过程一、律动：劳动最光荣师：刚才我们听到的音乐的名字是什么？生：劳动最光荣。师：在生活劳动中，我们经常会遇到许多许多的小工具，我们一起来看看他们都是谁？（出示课件 剪刀、喷雾器、梳子、吹风机）师：现在它们想动起来了出示课件师：小剪刀会发出怎样的声音？生：咔嚓 咔嚓师：小剪刀在工作时候的声音可是很清脆的。（师示范）师：我来问，你来答。剪刀剪起来呀。生：咔嚓 咔嚓师：加上你的动作，再来试一试。 剪刀剪起来呀生加上动作再来一遍（如果学生没有做到清脆的声音，老师处理一下再做一遍）师：梳子梳起来呀。出示课件师：梳子要慢慢的梳，可别把自己弄疼了。梳子梳起来呀。生：刷 刷师：吹风机吹起来呀出示课件生：呼呼 呼呼 呼呼 呼呼师：喷雾器喷起来呀出示课件师：按一下，喷一次。生：沙 沙 沙 沙师：让我们一起跟着音乐来试一试。（理发师伴奏版）我来问，你来答。师：剪刀剪起来呀 生：咔嚓 咔嚓 梳子梳起来呀 生：刷 刷 吹风机吹起来呀 生：呼呼 呼呼 呼呼 呼呼 喷雾器喷起来呀 生：沙 沙 沙 沙师：我恶魔你来分组玩儿个小游戏。一组同学模仿剪刀的声音，二足同学来模仿梳子的声音，三组是吹风机的声音，四组是喷雾器的声音。听我口令，剪刀剪起来呀。我们跟着音乐在一起来一遍。（理发师伴奏版）师：你们模仿的声音真像，现在我要交换小工具出场的顺序了，你还能跟上吗。（理发师伴奏版） 喷雾器 剪刀 吹风机 梳子师：现在几组小工具一起来了，让我们感受一下他们同时发出来的声音，注意听老师的口令。（理发师伴奏版）师：剪刀、梳子一起来 吹风机喷壶一起来 剪刀吹风机一起来 梳子喷壶一起来师：同学们刚才一起合作了一段快乐的劳动交响乐。刚刚剪刀、梳子、吹风机、喷雾器都劳动了起来，那你们来猜一猜，是谁在使用他们呀？生：人 理发师师：是干什么工作的人，对了，剪头发的人就是理发师。今天我们一起来学一首澳大利亚的歌曲理发师你们来听一听，歌曲中用到了哪几种小工具？（剪刀和喷雾器的地方老师作出相应的动作）（范唱版）生：剪刀 喷雾器师：你们听得非常的认真，接下来我想请你们一起再来听一次，这一回当你们听到剪刀咔嚓咔嚓的声音和喷雾器沙沙沙沙的声音时（师边说边做示范的动作），请你们模仿着唱出它们的声音，并作出相应的动作，我们一起来试一试。（范唱版）师：你们的耳朵真灵敏。刚才劳动交响乐中的其他两个小工具也想来试一试，你们听，他们出现在什么地方。（范唱版，师唱刷和呼呼）生：在剪刀、喷雾处。师：我们一起来试一下，刷刷，第二个梳子的声音是一样的刷刷，吹风机的声音呼呼 呼呼 呼呼 呼师：接下来我想请几位勇敢的小朋友跟我一起来模仿梳子和吹风机的声音，（起立）坐着的同学随着音乐魔方剪刀和喷雾的声音。（放范唱音乐）我们把动作也加上。师：音乐理发屋里传来了好多好听的声音，你们知道吗？有经验的理发师会剪出层次，上剪剪下剪剪，左剪剪，右剪剪。今天我来当一名理发师，按照音乐的层次剪一剪，请你们边看边听。黑板上画出（范唱版）师：理发师理发的层次已经出来了，你们发现没有都是由点和线组成，那你们来听听，哪一些地方唱的更跳跃一些呢？（师唱，不用歌词唱）用当或者滴模唱生：画点的地方。师：拿起你们的小剪刀，我们一起来剪一下它的层次（范唱版）师：音乐的高低是由不同的音符组成，我们一来看看，由哪些音符组成。（出示课件）师：原来，理发师理发的层次就是根据旋律的高低变化而来的，现在老师跟同学们来个接龙的小游戏。我唱线的部分，你们来唱点的部分。一遍后，在点的部分加入柯尔文手势。跟琴唱两遍。师：我们再听一听歌曲又讲述了理发师怎样的故事呢我们一起来唱一唱（放范唱）师：现在我们跟着琴声唱一唱，听听你的每个音都唱准了吗？师：还记得图谱上点和线吗？连贯的，跳跃的。小剪刀在工作的时候要轻一点，要不然会把客人吓跑的。 再唱一遍师：理发师在工作的时候课时很精神的，剪刀的声音再轻一点，快完成的时候，理发师很得意，所以我们唱“哎就快成功啦”这一句的时候在得意一点。师：现在我想请你们也当一回理发师，来，举起你们的小剪刀。师：声音真好听，你们的表情也很丰富。现在理发师的四个小工具都想动起来了，我请一二大组的同学跟着音乐来演唱这首歌曲，三四大组的同学跟着老师唱红色字体的部分梳子和吹风机的声音。注意老师的手势。（放伴奏）师：现在老师请同学们欣赏一首来自澳大利亚一个农场里的音乐，看看那里的人们在干什么？（剪羊毛音乐）师：这是一首澳大利亚流传颇广的民歌。澳大利亚以生产羊毛而著称，这首剪羊毛