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文档简介

人音版一年级音乐（下）第五课学科 音乐年级一年级主备人使用人课题第五课游戏课型新授课教学目标1、 能在聆听火车波尔卡时，用动作表现欢快活泼的情绪。2、 能用换快活泼的声音演唱歌曲火车开了，并能和伙伴合作，用三声部模拟火车开动的声音。3、 能用灵巧的歌声，清晰地演唱拍皮球，并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。4、 能气息连贯的发“wu”的声音。5、 能准确听辨钢琴音色，并随钢琴曲跳绳的速度变化，用动作做出反应。教学重点1、 能用换快活泼的声音演唱歌曲火车开了，并能和伙伴合作，用三声部模拟火车开动的声音。2、 能用灵巧的歌声，清晰地演唱拍皮球，并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。教学难点能准确听辨钢琴音色，并随钢琴曲跳绳的速度变化，用动作做出反应。教学方法视听唱法结合教具多媒体教学过程与内容设计第一课时一、师生问好二、游戏导入：（阶段目标：围绕听觉训练，通过节奏练习为学生学习新课做铺垫） 1音阶练习师：用柯达依手势唱123三个音。123|321|133|321|生：唱321（可以创编）2节奏练习师：拍节奏XXX|X|生：回答XXX|X|师：拍节奏-XXXX|XXXX|XXX|X|前两个小节（连续两个八拍后，换节奏，最后一个八拍重复这个节奏）生：拍节奏-XXXX|XXXX|XXX|X|后两个小节师：拍节奏XXX|X|生：拍XXX|X|师：我们能不能听着音乐来拍这两行节奏？（播放歌曲火车开啦的伴奏乐）生：听音乐拍伴奏，并能打出以上节奏。三、寓教于乐：1、初听歌曲师：刚才的这段好听的音乐是一首匈牙利小朋友爱唱的歌曲,歌名叫做火车开啦,我们一起来听听歌曲是怎样唱的(播放歌曲).生:聆听歌词师：听到歌曲里唱了什么吗用歌词回答? 生： (1)师生合作学习第一句歌词师:指导学生演唱第一句歌词(有位置的唱”咔嚓”,采用师生、生生合作演唱的形式进行) 生:准确演唱第一乐句(数清楚第一乐句有4个”咔嚓”)师:指导学生唱第二句歌词.(提示学生这句有2个”咔嚓”) 生:准确的演唱第二句歌词(数清楚第二乐句有2个”咔嚓”).师:指导学生完整的演唱歌曲第一和二乐句并加入律动表演. 生:完整的演唱.师:你认为什么样的火车司机能开的这么棒呢? 生:能干的（好的等）师:他每天在开火车时会想什么? 生:发言.师:他很棒,很自豪.指导学生唱第三句并指导声音的位置. 生:带着自豪的情绪演唱歌曲第三句.师:指导学生唱最后一句. 生:演唱歌曲最后一句.师：同学们说一说你最喜欢哪一句？ 生：分别展示（2）歌曲处理-变化速度演唱歌曲3完整演唱歌曲，通过乐句接龙的方式进行。4、还能进行歌词改编吗？四、展示活动1.学生展示师：除了演唱形式谁还能用别的方式展示着歌曲？生：上台展示 1、乐器伴奏 2、律动展示师：给大家评价的机会五、创造表现：师:想不想知道以前的火车什么样?简要介绍一些火车的发展历史的图片（火车的发展）生:蒸汽火车磁悬浮火车等.师:播放火车波尔卡的音乐.课堂小结： 师：我们今
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