桂林山水教学课例.doc

教学基本信息课题人教版四年级第一单元 桂林山水作者及工作单位徐丽平 广宗县件只中心小学指导思想与理论依据结合教材以及学生的心理发展特点，以读促悟，以读促学。教材分析桂林山水是长版小学语文教材第七册第七单元的一篇精读课文，这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。课文按总分总的构段方式进行布局。先从桂林山水甲天下讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完整的整体，展现在读者面前。全文重点突出，条理清楚，是本单元重点训练用段意归并法归纳课文主要内容的好例子。语言优美流畅，描述生动逼真，其中抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法，是学生学习习作的典范。学情分析处于这个学段的学生已经有了一定的学习经验，初步掌握了一些学习方法，有了一定的自学能力。教学目标知识与技能：1、认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵全文。过程与方法： 了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。情感、态度与价值观： 感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情教学重点和难点教学重点、难点：1、 感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 2、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一，导入二，自学课文，整体感知三，赏析课文，体会山水特点，四，指导书写生字五，布置作业欣赏学生收集图片做相关点评。指名读喜欢段落，课件出示问题，答案。对生回答做点评。指导生字。讲解山水特点，体会。体会感情，出示好句子。做点评。1、 强调比较 难写的字。 2、规范书写姿势布置作业展示资源读段落比赛，评价好句子并做点评，读生字，说应注意之处。读好句子，说好处，体会对比写作方法。书写练习增加认识，扩展知识面。培养查阅动手能力。整体感知，体会头尾呼应，自主学会生字词。理解山水特点，培养热爱祖国山河感情，学习表达方法。培养合作意识。1、课堂巩固知 识点。 2、培养良好的书写习惯巩固所学板书设计 桂林山水甲天下 水 静、清、绿 舟行碧波上山 奇、秀、险 人在画中游学生学习活动评价设计学生自评互评，教师点评。教学反思一、重视朗读。桂林山水这一课，用优美流畅的文字描绘了桂林山水独特的美，如何让学生感受到这种美呢？首先我用图片和音像资料展现了桂林如诗如画的美景，激发了学生对桂林山水的喜爱，接着让学生找出描写桂林山水特点的句子，结合图片，说说对桂林山或水某一个特点的感受，以此引导学生主动体会，形成读的见解，并通过读表现出来，读出美、读出情趣、读出感情。在学生对朗读的评价中，教师顺其自然地引导学生确定重点词句进行品析与体会，或结合语境理解，或积极启发想象，或对照图像认知，在读中感悟意思，用感悟促进朗读。 二、重视语言实践，让学生模仿课文句式写作训练，给学生语言实践的机会。 本课存在