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文档简介

“活力课堂” 学教设计课题14.2.2 完全平方公式(第2课时)共 3 课时设计教师刘萍授课教师课型新授年 月 日本节是第 3 课时总第 节学教目标熟练掌握完全平方公式及其应用，理解公式中添括号的方法重点添括号法则及完全平方公式的灵活应用难点添括号法则及完全平方公式的灵活应用关键添括号法则及完全平方公式的灵活应用步骤时间学教内容学教方法、各环节参与学生数个案设计一、自学质 疑（15/）二、答疑点拨：（15/）三、总结提升：（2/）四 、当堂检测（13/）1.填空：(1)平方差公式(a+b)(a-b)= ；(2)完全平方公式(a+b)2= ，(a-b)2= .（3）去括号法则： 1、去括号： (1)(a+b)-c=(2)-(a-b)+c= (3)a+(b-c)=(4)a-(b+c)= 反过来 = (a + b)-c =-(a-b)+c = a+(b-c) = a-(b+c) 2、通过观察- 四个等式我们发现等式的左边 括号，等式的右边 括号，也就是添了括号，那么你能类比去括号法则总结出添括号法则吗？添括号法则： 深入理解1、你能用符号语言表达添括号的法则吗？试试看？添括号与去括号有何关系？2、填空：(1)a+b+c=( )+c；(2)a-b+c=( )+c； (3)-a+b-c=-( )-c；(4)-a-b+c=-( )+c； (5)a+b-c=a+( )；(6)a-b+c=a-( )； (7)a-b-c=a-( )；(8)a+b+c=a-( ). 思考：你能用什么办法检验你的添括号运算是否正确？3、用乘法公式计算例5（1）（x+2y-3）（x-2y+3）（2）（a+b+c）2（3）（xy）2（y+2x）（y2x）（4）（a+2b）2（a-2b）2回忆本节课内容，谈谈本节课的收获学生独立完成详见学案学生阅读教材填学案学生先兵教兵，然后教师点播找3名同学总结学生答卷教师巡视打印后教师个人书写（二次备课）板书设计14.2.2 完全平方公式(第2课时)
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