语文北师大版三年级下册魏清《松鼠》第二课时

北师大版语文三年级下册松鼠教学设计临渭区贠张小学魏 清松鼠第二课时教学设计课时目标：1.学习课文松鼠的外形和生活习性。2.练习有顺序，有条理地观察事物的习作方法。教学过程：一谈话导入新课。1.通过上节课的学习，我们知道松鼠是一只怎样的小动物？课文是从哪两方面描写的?2. 你认为松鼠的外形怎么样?读一读，找出中心句。3.从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物？学生回答（四肢，小面孔，眼睛，毛，尾巴）4. 读中体会描写顺序。5.出示小松鼠图，学生描绘小松鼠的外形。二学习松鼠的生活习性部分1. 松鼠不仅外形美丽而且它的生活习性部分能表现出它很可爱。请同学们阅读2.3.4自然段，想一想哪些方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物？2.学习第2自然段围绕松鼠的机灵进行理解。（1）阅读课文，读了这段你觉得松鼠怎样？（2）哪些地方能看出松鼠很机灵？“只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。”可以看出松鼠很机警，敏捷。“晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着、叫着，互相追逐嬉戏。”可以看出它们很喜欢在树枝上跳来跳去。“它们好像很怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只有在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来。”可以看出松鼠自我保护意识很强，很机灵。 谁愿意读出松鼠的机灵劲？请起立朗读。(3)教师评价阅读3.学习阅读第3自然段围绕松鼠怎样搭窝进行学习。（1）学生阅读第3自然段并思考：松鼠是怎样搭窝的？（2）这段话是按照什么顺序写的？先再然后(3)指导学生用“先再然后”说一段话 例：早上起床后 放学回家后（4）松鼠按照这样的顺序搭窝，它的窝有什么特点？暖和 安全4.学习第4自然段围绕松鼠怎样吃食进行学习。（1）关于松鼠吃的食物，你都有哪些了解？自己读读第4自然段指名回答（2） 它们怎么吃食物的？体会吃食时的动词。（3）这段中有三个“它们”，再读读课文想一想，各代表什么？三回顾课文，学习观察：1.喜欢小松鼠吗？把你对小松鼠的喜爱之情读出来，学生朗读课文。2.小作者为什么能把小松鼠写的让我们都非常喜欢呢？四总结全文。这篇课文先写松鼠的外形，再介绍松鼠的生活习性。着重介绍了它的活动、住和吃这三个方面。学习了这篇课文，我们懂得了写文章要按一定的顺序介绍事物，要抓住特点去写，才能把事物写具体。五布置作业（小练笔）认真观察一个小动物，抓住它的外形特点，吃食时的动作，神态及睡觉时的样子和习惯等进行介绍，写一篇简短的文章。六板书设计：四肢外形特点 眼睛（美丽） 毛 尾巴松鼠生活习性 活动 机灵（可爱） 搭窝 先再然后 吃食 直 捧北师大版语文三年级下册松鼠教学反思临渭区贠张小学魏 清松鼠的教学反思这是一篇介绍动物的说明文，从松鼠的外形和生活习性两方面对松鼠进行了介绍，表现松树的美丽和可爱。我所教授的是松鼠的第二课时，让学生从总体把握课文的结构，在描写外形时，从总体到部分感受松鼠的美丽，学习作者优美的语言描写和有顺序的描写，让学生多读体会写动物时抓住特点同时出示松鼠图片，让学生学会观察。在描写松鼠的生活习性时，抓住松鼠的活动、搭窝、吃食三方面进行，在教活动时让学生找出表现松鼠机灵的语句体会它的机灵，反复朗读，在教松鼠搭窝时抓住搭窝的顺序，学会用先.在.然后.最后.练习说话，体会搭窝的顺序，提高学生的表达能力，在教吃食时让学生体会吃食的样子，抓住动词把文章写具体，学完后总的回顾一下文章的总体安排，学生掌握了写动物的方法布置小练笔让学生