价格变动说课稿.doc

价格变动的影响说课稿各位评委、老师：大家好！今天我要说课的框题是价格变动的影响。下面我将从课标与教材、学情、教法及依据、学法及依据、教学过程、板书设计和教后反思这七个方面来进行说课。一.首先，我要说的是课标与教材1.本框的地位与作用价格变动的影响是人教版教材高一政治必修1第一单元第2课第2个框题，该框的内容实质上讲的是价值规律的作用，是第一单元生活与消费的重点和核心。学生在前面已经学习的货币的有关知识和价格变动的原因，为本框题的学习作了铺垫，本框题正是承接这两部分（货币的有关知识和价格变动的原因）内容，同时为第3课多彩的消费的学习打下基础，因此具有承上启下的作用，在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。2.教学目标关于本课，课程标准是这样要求的：归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评价商品和服务的变化对我们生活的影响。在认真解读课程标准的前提下，根据学生的实际情况，我设立以下教学目标：（1）知识与技能方面：识记替代品和互补品的含义并能准确判断哪些是互为替代品哪些是互补品；理解商品价格变动对生活和生产的影响；通过本框学习，使学生能够运用价格变动对生活的影响分析相关的生活现象及解决实际生活的实践能力，培养学生透过现象看本质的能力，从而提高学生参与经济生活的水平。（2）过程与方法：合作、启发、探究式（3）情感态度价值观：通过学习，使学生关心生活中的小事，认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性，树立竞争意识，以适应激烈的市场竞争。3.教学重点难点及依据重点：价格变动对人们生活和生产的影响原因在于价格变动对人们生活和生产的影响，其实是价值规律作用的一个重要体现，学好价值规律的作用能更好的帮助学生理解和掌握价值规律这只“无形的手”，并更好地运用价值规律为我们的生产和生活服务，从而提高参与经济生活及适应市场竞争的能力。难点：需求价格弹性问题需求价格弹性问题是新增的内容，理论性较强，这是高等教育教学中重点讨论的问题，对于高一的学生由于抽象思维能力较弱，生活阅历较浅，因此理解起来还存在一定的问题。4.课时安排及教具准备课时安排：1课时教具准备：做好的PPT二说学情高中阶段的学生已经具备一定的观察、分析和理解能力，但还缺少对现象本质的、深刻的分析，因此在教学中要着重培养学生分析问题和解决问题的能力，另外高中学生学习意识和参与意识都比较的强，这要求我们在教学中要充分尊重学生的主体地位。同时，我选择与生活有密切关联的、贴近学生实际的事例为主进行分析，以便激发学生的学习兴趣和参与热情，提高学生的积极性。三说教法及依据由于本课比较贴近学生生活，因此我以多媒体为辅助教学手段，采用情景探究法。第一步，创设情景，提出问题，以唤起学生的学习兴趣和求知欲望，；第二步，小组讨论，自主探究；第三步，师生互动，建构知识，营造出一个形象生动的课堂氛围。四.学法及依据本着以学生为本的理念，着眼于学生的终身发展，在传授知识的同时，更加注重学习的过程和能力的培养，因而我采用了自主学习、合作学习和探究学习法，来帮助激发学生思维和潜能，从而更好的进行知识整合。五.教学过程1、创设情景，导入新课俗话说：好的开端是成功的一半。因此在导入新课时如果能创设学生感兴趣的情境就能把学生的注意力集中起来，调动学生的积极性，引起学生的求知欲。所以我首先在导入时创设情境：情景设置一：美国人梦想的破灭这个情景讲述的是美国人生来就有这样一个梦想有房有车。房子要大大的，前有花园，后有游泳池；汽车要豪华加长型，看着气派，跑起来威风，驾驶起来也舒适。然而，美国人的梦想正在破灭。由于次贷危机，即购房贷款不能按时缴纳而面临被银行拍卖，这使前一个梦想破灭；而后一个梦想也濒临灭亡！原因何在？石油价格的上涨（多媒体同时显示：国际油价变动情况简介：2000年28$/桶 2008年120$/桶2010年82$/桶）。美国人生活区和工作地有时距离上百公里，驱车往返使美国人不堪负重。还有部分美国人不得不辞去在外地的工作转而就近就业，导致部分公司缺少员工，企业生产无法正常进行，为了留住人才，公司增加了外地工人的补贴，使企业的成本增加。由此可见，商品价格的涨跌对人们生活有重大影响，甚至影响人们的生活方式，进而影响企业的生产。设计此例目的有二：一是调动学生的积极性，学生对美国的政治经济都很感兴趣；二是此例在第3课影响消费水平的因素可继续使用，达到一材多用的目的。在此基础上自然过渡到本框内容：既然价格变动对人们的生活生产有这么重大的影响，那就让我们共同了解和学习价格变动的影响（在黑板上同时板书）。2、在推进新课时我创设这样一个情景请给老师提点建议情景设置二：请给老师提点建议：“老师现在需要一个交通工具，可以选择的有小汽车、摩托和电动车。我该怎么选择呢？”之所以设计这样的案例，因为他们会觉得：老师也需要我的帮助？继而会以帮助老师为荣，积极的“献计献策”，从而活跃课堂气氛，进一步调动学生的积极性。学生此时会迫不及待地帮老师进行选择，大部分学生会鼓动老师选择小汽车，首先调动起学生的参与热情。我继续介绍相关情况：“家用小汽车售价一般在5到6万元，摩托车售价在5000元上下，电动车大约2000元。”小汽车老师是买不起的，因为价格太高了。我想其他人也会限于价格而导致购买小汽车的只能是一部分人。这说明了价格影响人们的需求量。价格高，人们减少对它的购买；如果汽车价格降至和摩托车差不多呢？（学生会哄笑“我们都买一辆”，有学生会提出异议：不可能，价值决定价格）学生会七嘴八舌地表达自己的想法，这正是我要达到的效果。我会在此基础上反问：“同学们想一想，如果大米的价格也大幅下降，人们对它的需求会不会骤然增多呢？”学生自然知道不会。如果大米的价格大幅度上涨，会减少对它的需求量吗？同样不会。于是可以得出结论：价格变动会引起需求量变动，但不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用品需求量的影响比较大。同时提出两个问题：（以多媒体方式显示）我能不能两个都买？为什么？我如果不能都去选择，如果从经济实用的角度考虑，我该选哪一个？受什么影响呢？请你提出中肯的建议，并说出选择的理由。要求学生用3分钟时间阅读教材P15第35自然段。同时用多媒体出示相关内容：“摩托车每百公里耗油量一般3升左右，每升约6元，电动车每百公里耗电量约15度，每度0.56元。”学生通过对问题的思考与回答，结合课本自觉，他们会帮老师做出正确的选择：只能买一个电动车。而通过理由的阐述，学生明白了摩托车和电动车是互为替代品，而对于两者进行选择时还得考虑相关的商品，就懂得了还受油价和电价的制约，了解了什么是互补商品，较易得出相关商品价格的变动对消费者需求的影响：一种商品价格上升，需求量会减少，会导致它的互补商品的需求量也减少；一种商品价格上升，需求量减少，会导致它的替代商品的需求量增加。这样学生就知道了，消费者对既定商品的需求不仅受该商品自身价格变动的影响，而且受相关商品价格变动的影响。这就是价格变动对生活的影响，那对生产经营有什么影响呢？情景设置三：大蒜价格的变动。这是日常生活当中常见的，学生有深切的感受，会说出价格：5、6元一斤！引导学生思考大蒜价格的变化情况，学生说过之后用多媒体出示大蒜价格近四年来的变化。0709.4月间，价格在0.2元/斤，09年5月份以来至今逐渐涨到了5、6元/斤，最高时达到8.5元/斤。现在思考：大蒜价格的涨落是怎样影响蒜农生产活动的？如果我们设想，大蒜价格今后会怎样变化，原因是什么？蒜农该如何应对这种变化？让学生前后四人为一组，用3到5分钟边阅读教材P16边进行讨论分析。通过讨论，学生不难得出：面对商品价格变动，生产者一般会调节生产，提高劳动生产率，生产适销对路的高质量产品，即价格变动对生产经营的影响。这部分知识是本节课要掌握的重点所在，与学生生活实际结合的比较紧密，理论难度又不大，由他们自已讨论得出知识，可以增强他们的自信心，充分调动他们学习的主动性和积极性，使他们真正成为学习的主人，同时在自主探究与小组讨论的过程中，让他们学着如何自主探究学习，如何与人合作学习，最终使他们真正会学习。3、当堂处理一些练习题，以练习巩固学生刚掌握的知识及对知识的理解程度。大约58分钟。4、最后我预留出5分钟时间给学生自由提问，可以是本节有关内容的理解，也可以是有关的生活中遇到的不太理解的经济现象。这样就给了学生一个表达自己的机会，锻炼发言的能力，同时也给学生质疑与拓展开放的时空。5、作业布置：预习下一课、做练习册该框题的内容。六.板书设计价格变动的影响一.价