小母鸡种稻子

小母鸡种稻子教学设计经开区实验小学 常晓妮教材分析 ： 小母鸡种稻子通过小母鸡种稻子一事赞扬小母鸡勤劳、不怕苦的精神。课文内容浅显，容易理解。小母鸡种稻子这篇小母鸡种稻子通过小母鸡种稻子一事赞扬小母鸡勤劳、不怕苦的精神。课文内容浅显，容易理解。课文是按照事情的发展顺序写的，起因是小母鸡想种稻子，经过是小母鸡邀请小鸭、小猫、小猪和她一起劳动，可他们害怕辛苦，小母鸡只好自己种稻子、锄草、收割，结尾是小母鸡把稻子打成米，做成白米饭，送给小鸭、小猫、小猪，他们惭愧地低下了头。而种稻子、锄草、收割、打成米正是又香又甜的白米饭的整个过程，也就是说白米饭是通过辛辛苦苦的劳动创造出来的。 学情分析 ： 学生在识字、朗读、理解等方面的能力有了一定的发展，具有初步的自主、探究的能力，养成了一些良好的学习习惯，但由于年龄较小，注意力保持时间短，易分散，因此，在课堂教学中应多用激励性语言，采用多种形式的活动调动学生的学习积极性，集中学生学习注意力。教学目标： 1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，让学生懂得幸福的生活要靠劳动来创造，培养学生从小爱劳动的好品质。 2、识字15个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思，会写8个生字。用“愿意”口头造句。 3、培养学生的阅读兴趣，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能创造性地表演。教学重点： 识字15个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思，会写8个生字。教学难点： 利用自己喜欢的方式识记14个生字，会用“愿意”口头造句。教具准备：小黑板、生字卡片、动物头饰、录音带等。教学过程：一、激情引入，揭示课题 1、同学们,你们喜欢交朋友吗?(喜欢)今天，老师给你们带来了四个新朋友，见到它就喊出它的名字。 小母鸡、小鸭、小猫、小猪。 2、这四个朋友我们都认识了，它们就是我们今天要学习的童话故事小母鸡种稻子中的主人公。手指伸出来，跟老师写课题，“小“字我们学过，一笔。二笔，第二个字是我们今天要学习的生字宝宝”母“，从左到右，第一笔是第二笔是，第三笔是，从上往下写，再写，最后一笔是， “鸡”是左右结构的字，左边是又，右边是鸟。“种”左边是“禾”右边是“中”，“稻”比较难写，左边是“禾”，右边是“舀”。最后一个字是独体字“子”。 3、提出学习要求： 1、把课文读正确，读流利。 2、会认绿色通道和田字格中的15个生字。二、初读课文，快乐识字 1、学生听录音读课文 同学们先听录音机阿姨把课文读一读，轻轻翻开课文80页认真听读，把不认识的字词多读几遍。 2、学生读课文。 读书小提示： （1）字音要读准。（如果遇到不懂的字宝宝要怎么办？可以向谁请教？） （2）词语要连续。 （3）句子不读破。（遇到句子难读要怎么办？生：多读几遍师：大家一起说一遍） （4）段前标序号。（师：13单元金钥匙告诉我们，课文是一段一段的，每段前面空两格，我在段前标段号。） 3、齐读课文 4、利用生字预习卡学习生字。 看到大家读得这么好，我想这跟你们认真预习有关系，现在请大家拿出生字预习卡，听任务：小组里再把这些字宝宝读一读、认一认，把找到的好朋友和小组里的同学说一说，还要帮助有困难的同学也来学会。你愿意帮助小伙伴吗？三、细读课文，深入理解 1、理清课文段落 （1）看到大家读得这么认真，我相信这篇课文肯定难不倒你们的。谁来告诉大家这篇课文一共有几段？告诉大家，伸出手指。 （2）你们和他标出的段一样吗？亮，亮，亮，谁的眼睛最亮？这篇课文一共有几幅图？ （3）好，那第一幅图应该和第几段在一起？（生答）对了，第二幅图应该和第几段在一起呢？（生答）第三幅图应该和第几段在一起？第四幅图应该和第几段在一起？（全班答） 2、学习第一段 （1）指名读第一段 大家爱吃白米饭吗？在我们学习锄禾这首古诗时，我们就知道白米饭来得可不容易呀！我们的小母鸡种稻子请朋友帮忙了，它请谁了？先请谁？再请谁了？最后请的是谁？要吃到白米饭，要先去种稻子，（板书：种稻子）一起去看看小鸭怎么说。谁来读读第一段？ （2）表彰读的好的同学。 师：老师先和你们看一个句子，这个符号是什么“？”，带有问号的句子后面声音要上扬。打着手势学生们一起读读看。 （2）读词语 “自己”、“愿意” （3）再读小母鸡与小鸭对话。 3、师生配合读二、三段想一想小母鸡邀请小猫、小猪干什么？ （1）请1、2组的同学读第二段，请3、4组的同学读第三段，看看小母鸡请小猫、小猪干什么？ （2）生扮演读对话，并带上头饰。 第一、二组当小母鸡，三组当小猫，四组当小猪读读第三、第二段。 （3）分男女读小母鸡和小猪对话。 （4）师总结前三段。“三个小伙伴，一个怕累，一个怕痛，一个怕脏。都不愿帮忙，小母鸡自好自己做。它都做了哪些事？” 4、学习第四段 板书：种稻子，除草，收稻子）问：“小母鸡把收来的稻子用来做什么？”（看书第四段）生答（板书：打成米） （1）讲解“米”字。(师贴田字格教学生书写) （2）请生看板书总结白米饭是怎样来的。 （3）大家看，我们喜欢吃的白米饭是怎样来的？先种稻子，再除草，接着要收稻子，最后才能打成米，做成我们吃的白米饭。白米饭来得可不容易呀！ （4）思考三个小伙伴收到米饭后都有什么样的反应，为什么有这样的