物理人教版八年级上册1.3运动的快慢 （第1课）

第一章 机械运动第3节 运动的快慢（第1课时）教材、学情分析 本节课是在学习了机械运动的相关知识基础上，进一步认识运动。速度的概念是中学物理运动学中最基本的概念，匀速直线运动也是学习牛顿第一定律的基础。这节课在本章甚至整个初中物理学习中占有重要的地位。速度这个概念学生在小学数学学过文字表述的公式，在生活中也常常提到，理解不太难，但是在转化为严格的物理概念上有难度。运用速度公式及其变形的计算是一个难点。对于学生的初步逻辑思维能力、数学计算能力要求较高。本节课的内容较多，计划2节课的新课教学。教学目标1 知识与技能：(1) 能用速度描述物体的运动。(2) 知道匀速直线运动的概念，会看图像。2 过程与方法 ：（1） 通过速度的探究体会速度的大小体会速度在实际中的应用（2） 通过研究匀速直线运动的图像，了解图像法在物理中的应用3 情感态度与价值观 ：对速度概念有一个明确的物理认识，结合生活实际应用,感受物理就在生活中。教学重、难点 1 重点 （1） 速度的物理意义、公式（2） 匀速直线运动的概念及图像2 难点匀速直线运动的图像教学过程 一、引入新课【师】奔跑的100米运动员，山地自行车，飞机，乌龟他们都在运动，但是他们的运动有什么不同吗？【生】快慢不同【师】这个假期举办的奥运会相信同学们在家也看了。田径是奥运会的精华。我们都知道博尔特是短跑之王。在比赛过程中，你是如何判断谁跑得快呢？通常情况下，我们是怎样来确定运动物体的快慢呢？这就是我们今天主要来探究的问题。【小组讨论】接下来我们来看两个例子：（1）百米赛跑，运动员甲用10s跑完全程，运动员乙用11s跑完全程，哪位运动员跑得快？（2）汽车A在2h内行驶80km，汽车B在2h内行驶170km，哪辆汽车运动得快？【总结】总结：比较物体运动的快慢，可以计算出相同路程所用的时间，时间短运动快，时间长运动慢；也可以计算出相同时间运动的路程，路程长的运动快，路程短的运动慢。新知介绍 比较运动快慢有两种方法： 一、路程相同，比较时间 二、时间相同，比较路程（3）若路程不相同，时间也不相同时，如何比较呢？比较单位时间内的路程。二、速度【师】物体的运动快慢用速度表示。速度的物理里意义就是描述物体速度的快慢定义：即速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。 在物理学中，路程与时间的之比叫速度公式： 速度用小写的v表示，用字母表示公式速度常用单位有两个：米/秒m/s千米/每小时km/h【小组讨论】两个单位之间有何关系同学们，看一看自行车的速度是多少？5米每秒。他的物理含义呢：自行车在1s内通过的距离是5m观察一些常见物体的运动速度。指出其物理含义。【师】两个单位经常会在一个题目里面同时出现，所以我们要对单位进行换算，下面我们来练习下：(1)15m/s=_km/h(2)72km/h=_m/s【师】方法很简单，只要把长度单位对应上，时间单位对应上，然后进行计算就可以。1km=1000m，1h=3600s所以1km/h=1000m/3600s=1/361m/s=3.6km/h所以上题的答案是：（1）54（2）20【速度快慢的比较】2.汽车速度是36千米/小时，优秀短跑运动员的速度是10米/秒，在平直公路上行驶的自行车每分钟通过0.6千米的路程，三者速度相比较（）A自行车的速度最大B短跑运动员速度大C汽车速度最大D三者速度一样大【分析】速度有两个单位，其换算关系为1m/s=3.6km/h汽车速度为36km/h，运动员速度为10m/s=36km/h，骑自行车速度为v=36km/h，比较可知三者速度一样大故选D三、匀速直线运动 同学们观察一下汽车和过山车的运动路线有什么不同呢？汽车走的是直线，而过山车走的是曲线。在初中呢我们只研究直线运动。【小组讨论】课本“想想议议”，并回答两个问题。甲图：小汽车在各段时间内的速度不变。乙图：小汽车在各段时间内的速度是变化的。1. 匀速直线运动的定义：我们把这种沿着直线速度不变的运动叫做匀速直线运动。匀速直线运动是最简单的机械运动。物体运动速度改变的运动,叫做变速运动，如果是沿直线呢就是变速直线运动。注意，如果物体速度不变，但是方向改变了也是变速运动。我们生活中见到的物体基本都是变速运动。举例：高铁。进站出站中程。2. 思考辨析：由公式u = s/t可知，做勻速直线运动的物体，速度不变，所以路程和时间成正比;在时间一定时，路程和速度成正比;在路程一定时，速度和时间成反比。思考：在匀速直线运动中，路程一定时，速度与时间成反比吗？同样的，时间一定时，路程与速度成正比吗？（不能，在匀速直线运动中，物体的速度是不变的）【练一练】下面列举的物体运动，哪个运动可以看作匀速直线运动（ B ）A人造地球卫星绕地球的运动B汽车途中平稳路上的一段运动C沿直线百米跑的运动员D物体释放后自由下落的运动2.匀速直线运动的图像问题【师】有时候为了对比速度更直观，我们常采用图像来描述物体的运动。在初中我们一般研究的是匀速直线运动。所以我们来看看匀速直线运动的图像。第一类是速度-时间图像，也就是表示速度与时间关系。匀速顾名思义，速度不变，也就是说随着时间的流逝，做匀速直线运动的物体速度不变。时间t/s010203040路程s/m03006009001200第二类是路程-时间图像，也就是表示路程与时间关系。【做一做】学生描点画图，观察匀速直线运动的路程时间图像学生讨论：可以看出匀速直线运动的s-t图像是一条倾斜的直线。（追问：如果是一条平行于时间轴的直线呢？代表什么含义？可简单提点静止时、变速直线运动的图像，视学生接受情况而定。）【练一练】比较甲乙的快慢：（注意坐标轴的物理量）（视情况练习：A点含义？ 相遇【课堂练习】1.下列说法正确的是（ ）A 运动路程长的物体的速度一定大B物体运动的时间短，速度一定大C匀速直线运动中，速度不变，路程与时间成正比D匀速直线运动中，速度与物体通过的路程成正 比，与时间成反比 【分析】C. 理解公式，匀速直线运动中，速度不变2.一个做直线运动的物体，如果它在每1min内通过的路程都相等，那么这个物体所做的运动（C）A一定是匀速直线运动B一定是变速直线运动C可能是匀速直线运动，可能是变速直线运动D既不是匀速直线运动，也不是变速直线运动【分析】知识点：物体沿着直线快慢不变的运动，叫做匀速直线运动判断一个物体的运动是匀速直线运动还是变速直线运动，关键就在于分析物体的速度是否变化。题目中给出物体每1min内通过的路程是相等的，我们可以看出相等的时间内路程相等，很多同学直接通过速度的计算公式v=s/t，认为速度也是相等的；这种判断方法是不对的，计算出的速度是1min内的平均速度，可以先快后慢、先慢后快等很多种情况；因此1min内通过相等的路程，可以是匀速的，也可以是变速的；故选C3.我们常用“频闪照片”来研究物质的运动。如图所示，记录了甲、乙两个运动小球每隔秒的不同位置。根据底片可以判断，_甲_球运动时间长，_乙_球运动速度越来越大。【分析】“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法，利用频闪照相机拍摄的物体运动时的频闪照片（黑点表示物体的像）。比较间隔距离的段数，比较相邻间隔的变化。 4.如图所示，能正确描述匀速直线运动各物理量之间关系的图象是（）【分析】A是s-t图象，图线平行于时间轴，物体静止不符合题意；B是s-t图象，图线是一条弯曲的直线，物体做变速运动不符合题意；C是v-t图象，图线是一条平行于时间轴的直线，物体做匀速直线运动符合题意；D是v-t图象，图线是一条弯曲的直线，物体的速度增加，物体做加速直线运动不符合题意故选C5.甲、乙两物体从同一地点同时向相同方向做直线运动，其s-t图象如图所示，由图象可知（）A两物体在010s内都做匀速运动，且v甲v乙B两物体在1520s内都做匀速运动，且v甲v乙C两物体在15s末相遇，且015s内通过的路程相等D两物体在20s末相遇，且020s内通过的路程相等【分析】A、由图象看出两物体在010s内的图象是一条斜线，表示物体做的是匀速直线运动，且在此时间内甲物体通过的路程大于乙物体通过的路程，所以v甲v乙此选项错误；B、甲物体在1520s内的图象是一条和时间轴平行的直线，所以甲物体处于静止状态此选项错误；C、由图象看出两物体在15s末相遇，且015s内通过的路程相等，都是100m此选项正确；D、由图象看出两物体在15s末相遇，不是在20s末相遇，020s内通过乙通过的路程大于甲此选项错误故选C课堂小结1小组讨论总