GIS二次开发课程设计安排计划2012.doc

湖南城市学院课程设计教学项目工作计划填报时间： 2012-11-28 所属院（系） 市政与测绘工程学院 课程设计项目名称GIS二次开发课程设计项目负责人吴德华指导教师基本情况教师姓名职 称教师姓名职 称吴德华讲师龙岳红讲师课程设计地点情况418机房（已挂牌 已签协议 筹建）（已挂牌 已签协议 筹建）课程设计时间2012年上学期1415周周数2课程设计目的、任务和具体要求目的：使学生较全面地掌握GIS二次开发的基本概念，深入理解组件对象模型、AE的体现结构和基于.NET的AE开发方法，掌握AE基本控件的作用；掌握Geometry对象、点对象、地图对象、图层对象、屏幕显示对象等对象的接口、属性和方法；掌握空间数据管理、数据编辑、栅格数据处理、三维可视化、空间分析的实现方法，具备一定的GIS二次开发能力，为今后从事GIS开发及相关工作打下坚实的基础。任务：1、完成GIS需求分析（数据字典）；2、完成GIS数据处理（空间数据与属性数据）；3、完成GIS总体设计（功能模块图）；4、完成GIS数据库实施（数据库建库、数据入库）；5、完成GIS详细设计与开发（程序流程图）。要求：1、按项目任务制定合理可行的工作计划。2、进行必要的调研和资料收集、文献阅读。3、制定适当的技术方案。4、独立完成GIS模块设计，实现模块功能。5、对项目成果进行总结，撰写课程设计报告。课程设计程序和具体安排（包括课程设计准备、课程设计方式、课程设计地点、人数、基本分组情况、时间安排、指导教师队伍等内容；其中课程设计地点应有地址、负责人、联系方式等信息）课程设计准备：了解ArcGIS Engine、VS2008等软件的主要功能，对面向对象编程、软件工程等技术有一个基本了解。课程设计方式：采取分工合作的形式进行工作。课程设计地点：地点：418机房；负责人：吴德华；联系方式人数：0902401班23人基本分组情况：课程设计分五大组，可根据任务与自己意愿自由选择，其中项目组根据任务分不同的小组成员；项目小组一般48人，推选一人任组长，采取分工合作的形式进行工作，组内一定要有必要的分工，注意合作和协作。时间安排：1415周课程设计内容以湖南城市学院数字校园系统、益阳市医院公共服务信息系统、益阳市旅游导航系统、益阳市公交管理系统、益阳市美食导航系统、益阳市网吧分布系统基础，分组完成。一组一系统，数据库的分析与设计共同完成，数据库系统模块的设计与开发独立完成。1、完成GIS需求分析； 2、完成GIS数据处理；3、完成GIS总体设计；4、完成GIS数据库实施；5、完成GIS详细设计与开发。思想政治教育工作（包括精神文明教育、劳动教育、纪律教育及安全生产教育等）在课程设计前，教研室的相关负责人、课程设计指导教师组织学生开会，对学生进行劳动教育、纪律教育，特别是安全教育，让学生明白在课程设计期要注意的一些问题，同时对学生进行分组，并指定组长，对组长开展更进一步的精神文明教育，使其能切实地落到每个学生的心里，让每个学生在课程设计期间能自觉遵守。课程设计指导书及参考书目ArcGIS Engine开发从入门到精通 邱洪刚 人民邮电出版社地理信息系统开发：ArcEngine方法 韩鹏 武汉大学出版社地理信息系统开发：ArcObjects方法 韩鹏 武汉大学出版社ArcGIS Engine组件式开发及应用 李崇贵 科学出版社课程设计组织 本次课程设计在实验楼GIS机房进行，每人一台计算机进行课程设计操作，责任到人。课程设计组织安排表课程设计内容时间安排上午下午GIS需求分析14周（一）吴德华分组安排GIS数据处理14周（二）龙岳红分组安排GIS总体设计14周（三）吴德华分组安排数据库建库14周（四）龙岳红分组安排数据入库14周（五）吴德华分组安排第一阶段成果汇总14周（六）分组安排分组安排GIS详细设计15周（一）吴德华分组安排GIS模块开发15周（二）龙岳红分组安排GIS模块开发15周（三）吴德华分组安排GIS模块开发15周（四）龙岳红分组安排报告撰写15周（五）吴德华分组安排报告撰写15周（六）分组安排分组安排课程设计报告要求 1）、每个学生必须独立完成课程设计报告，字数在5000字以上。 2）、报告书写规范、文字通顺、图表清晰、结论正确。 3）、报告要求按统一印制的课程设计报告撰写，成果界面统一打印，电子数据集中上交。 4）、课程设计报告结构 （1）课程设计的时间、地点、目的、任务及要求 （2）课程设计步骤 （3）课程设计心得体会：对自己所作工作的总结与评价检查与考核办法（1）成绩分为优、良、中、及格、不及格五等。（2）课程设计成绩评定主要依据： 课程设计期间的表现，主要包括：出勤率、课程设计态度、遵守纪律情况、爱护设备工具情况。操作技能，主要包括：对理论知识的掌握程度、操作的熟练程度、作业程序是否符合规范要求等。课程设计报告，主要包括：课程设计报告的编写格式和内容是否符合要求，编写水平，分析问题、解决问题的能力及有无独特见解等。（3）在课程设计期间，学生如有下列情况，指导教师可视情节严重程度予以处理：课程设计在中凡违反课程设计