《我有一盒彩笔》

我有一盒彩笔教学设计 吴静教学目标:1.会认读8个生字，能正确、流利的朗读课文。2.理解重点词句，感悟文章内容。3.通过学习诗歌，感受生活的美好并体会孩子的美好愿望。教学重点、难点： 1.学会8个生字，有感情的朗读课文。 2.体会诗歌的意境，让学生对诗歌进行仿照式续写。教具准备：根据课文内容生成的动画课件、生字卡片教学过程： 第一课时一、初读课文，畅谈感受。1.教师导言：同学们，我们用彩笔可以画什么？现在就和老师一起去看看小作者都画了什么？板书课题：我有一盒彩笔。2.学生回答：读了课题你最想知道什么？二、合作探究，披文入情1.初读课文，整体感知。（1）请学生用喜欢的方式读课文。（2）找出生字、新词，用学生喜欢的方式熟记。（强调多音字藏）（3）自由说一说：小作者用彩笔都画了什么？那是什么？2.师生合作探究，围绕重点研读，识字组词（1）扫读课文。（2）师生把课件中认识的字自由认读两遍。（3）分组查字典，交流，识记。3.设计语言情境，练习朗读。(1）播放音乐，教师范读，学练读。(2)学生自由选择喜欢的小节朗读，领会小节内容。(3)学生汇报：（教师适时板书）三、巩固梳理，拓展运用（1）再次回归文本，理清思路。（2）进行综合练习，开展实践活动。观赏图片：蓝天河水稻田的图画等图片，观赏完谈感受。感受来自不同形式的美带来的享受。四、课堂小结教师小结：小作者用手中的彩笔画出这么多美丽的画面，通过画表现出了自己对美好生活的热爱，你热爱你的生活吗？在课后用你自己的方式表达对生活的热爱。 第二课时 一、设景生趣1. 小朋友喜欢猜谜语吗？老师这儿有一则谜语，请大家认真听，仔细想，看谁先猜出来。身上穿着彩色衣，没事儿躺在盒子里，美术课上带着它，画出什么都美丽！2. 揭示谜底：彩笔多么神奇的彩笔啊！你们一定用它画过许多画，谁愿说说你用彩笔画过什么？二、触景生疑1.课件出示课文：我们的好朋友丁丁也用彩笔画出了一幅幅美丽的画，他还给画配上了好听的诗呢！请小朋友边听边看边想：丁丁一共画了几幅画？每幅画里都画了些什么？ 2. 课件出示生字词：在回答问题之前，老师想先考考大家学过的生字都忘没有？（看来每位同学都早早地和生字宝宝成为了很好的朋友。）3. 现在请同学来说说丁丁画了几幅画？（两幅）4.每幅画里都画了些什么？请你用铅笔在课本上用画出来。（师巡视。）5.你都画出了什么？说说看，指名让学生回答，师板书。（第一幅画了小河、稻田、月亮、山、电视塔。第二幅画了海洋、太阳、面包树、小朋友长上翅膀。）师：请同学们对照着老师的板书，看自己是否画对了。师：丁丁不仅画画得好，诗写得也美。这节课我们就来继续学习这首好听的诗我有一盒彩笔（师板书课题，生齐读。）三、入景生情现在就请你们和老师一起走进这美丽的画卷中。(一)学习第一节：课件出示第一小节：1. 请同桌一起朗读第一小节，可以把你最喜欢的句子给同桌多读几遍。（同桌自由读课文第一小节。）师：丁丁的第一幅画到底是什么样子的呢？让我们一起来感受一番。（老师范读，生闭上眼睛想象画面。）画面美吗？下面我们来看看老师找到的画面与你想象的画面一样吗？课件出示句子：画一条蓝色的直线，那是小河流过稻田。师：小河是什么样子的？（弯弯曲曲的）闭上眼睛，请同学们想象一下，小河发出了什么样的声音？（呼啦啦的声音）对呀，小河在唱歌呢！谁能像小河唱歌似的来读读这句话？（我听出来了，你这条小河在唱着快乐的歌；你是一条没有烦恼的小河；你是一条温柔的小河.）请同学们再来看看，小河是什么颜色的？（蓝色）蓝色的小河水很清澈很美丽。（请你再来读读这句话）从你的读书声中，让我仿佛看到了水底的沙石。师：我们来看看稻田是什么样子的？（绿油油的）这么清澈的水浇灌了稻田，稻田会对小河说些什么呢？（谢谢你，小河。）（是你让我喝饱了水，我才能茁壮成长，明年一定是个丰收年！农民伯伯肯定脸上笑开了花）那就让我们带着这份开心和喜悦来读读这句话吧！（生齐读。）师：看，你们很快就找到了读书的好方法，李老师今天给大家带来了一把金钥匙。出示课件：学习方法读书时可以边读边根据句子的意思展开丰富的想象。师：在读这个句子时，我们边读边想象小河流动时发出的声音，稻子会对小河说些什么，以及农民伯伯丰收后的喜悦。带着你们的感受再来读读这句话。2.让我们来继续欣赏这幅画：课件出示：画一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。连绵起伏是什么意思？（看课件）抬眼望去，远处的山高高低低，一座连着一座，这就叫连绵起伏。请同学们来读读这句话。（师：这些山时而高时而低）请你再来读一读。（一座挨着一座）请男同学来读一读。（男同学的声音真的就像是一座座巍峨的高山。）师：在霞光的映射下，远山像蒙上了一层薄薄的紫纱，多么富有诗情画意!请女孩们按照自己的体会读一读吧。（好似黄莺鸟般好听的声音，真好听。）师：孩子们呢，不知不觉我们又学会了一种学习的方法，连绵起伏这个词语本来很难，不过通过看图你们明白了连绵起伏就是指：远处的山高高低低，一座连着一座。看来，看图理解词语是读懂文章的好办法。老师又给你们带来了一把金钥匙。课件出示：看图理解词语是读懂文章的好办法。3.运用学习方法，自主学习后面的句子。课件出示：画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山尖。 画一个细细直立的三角，那是电视塔插入云天。师：现在就请你用上这两个好办法继续欣赏下面的图画，你喜欢哪句就读哪句，学习哪句。（生自由学习，师巡视。）师：谁来把你的学习成果和大家分享一下？你喜欢哪句话？学生自由交流。1.画一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山尖。（说说喜欢的理由。）师：你们见过中秋节的月亮吗？(学生结合生活谈谈自己见到的中秋明月的样子。)（看课件）快看!月亮婆婆慢慢地爬上山尖了!中秋节这天，她显得多么有精神哪!她那慈祥的目光正注视着你们那一张张可爱的笑脸呢!你能把这句话美美地读给他听吗？（听到你的读书声，月亮婆婆笑得可开心啦！谁能让自己的读书声使月亮婆婆更开心呢？）呀，月亮婆婆笑得眼睛都眯成了一条缝。她告诉我呀，她太喜欢你们啦！你们喜欢她吗？那就请你们带着对月亮婆婆的喜欢来读读这个句子吧！ 画一个细细直立的三角，那是电视塔插入云天。（说说喜欢的理由）师：你见过电视塔吗？插入云天你是怎么理解的？（云天就是指云霄、高空。插入云天，形容高得伸进了云层中，进入了高空之上。）看，我们又通过看图理解了插入云天这个词语的意思。看到这么高的电视塔，你的心情怎么样？（震惊、激动）你能试着读读吗？假如此时，你就在这插入云天的电视塔上站着，你的心情？谁再来读一读。师：孩子们，丁丁用彩笔画出了美丽的今天，让我们再美美地朗读这一节。从小朋友优美的朗读声中，老师感到你们个个都是热爱生活的孩子!丁丁不仅喜欢美丽的今天，他还用彩笔描绘出明天的理想。（二）学习第二节：课件出示：我有一盒彩笔，我用它画明天的理想：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。我画绿色的太阳，为了让夏天凉爽。我画结满面包的大树，为了永远消灭饥荒。我画小朋友长上翅膀，为了在广阔的天空飞翔。1.四人小组合作学习课文的第二节，你觉得丁丁的哪个理想最美好，最神奇，就多读几遍。2.生反复朗读课文，体会每个理想之神奇。3.汇报学习情况：你认为丁丁的哪个理想最美好，最神奇？说说理由。A：我画透明的海洋，为了看清海底的宝藏。1.重点理解“透明”：清澈，没被污染。2.理解“宝藏”：（1）指名读。“藏”是多音字，它还读cn（板书）捉迷藏的藏。读准这两个音。（2）你知道海底有哪些宝藏吗？（指名说）虽然海底有很多宝藏，但我们人类有合理的开发和利用，不能盲目地滥用。）B：我画绿色的太阳，为了让夏天凉爽。C：我画结满面包的大树，为了永远消灭饥荒1.生说理由。 2.引导：小朋友们每天能够吃到可口的饭菜，可世界上还有很多人每天吃不饱穿不暖。（课件出示相关图片）让学生知道世界上还有许多人正面临饥饿的威胁，应该养成节约的好习惯。看到这些画面你想说什么？如果有结满面包的大树呢？能读好这句话吗？（指导朗读） D：我画小朋友长上翅膀，为了在广阔的天空飞翔